С учителем английского нам не повезло ч. 2
Продолжаем наблюдать за уроками английского нашего второклассника. Если в первой части мы подписывали тетрадь, то сейчас уже пошёл совсем взрослый английский:
Boys doesn’t like.
А бойз-то и не знал!
А ещё поражает какой-то инопланетный подход к изучению языка. С начала учебного года детей два-три месяца мучают прописями …
… а потом, уже через полторы страницы — фигак и “а ну-ка напиши рассказ”:
Как думаете, составит ли дитя, еле освоившее алфавит, рассказ из не менее 6-7 предложений без помощи родителей, при условии, что в “упражнении 2” всего 3 предложения?
И ведь эти “прописи”, если уж на то пошло, прилично далеки от метода Пальмера или упрощённого стиля D'Nealian созданного by Donald Thurber. А истинная красота английского рукописного письма вот она:
Бонус: учебник самого Пальмера - Palmer’s guide for the use of all schools для достижения красивого письма! Найдено в библиотеке Конгреса США. XIX век
А что это за учебник такой волшебный? Дети только в сентябре начали заниматься? И уже у них do и does??
да, в сентябре.
вот обложка рабочей тетради (Верещагина, Бондаренко, Притыкина, Английский язык 2-й класс с углублённым изучением):
Ну чего? Тоска смертная.
Я со своими восьмилетками взяла учебник Stepping Stones. Правда, он малость специфичный, но ооооочень смешной. Дети каждый день спрашивают: «А сегодня английский будет?».
Хотя, конечно, до do и does нам пока как до Луны %))
Из последнего диалога из учебника (брат и младшая сестра со своими рисунками)
— Ha-ha! Is this a dog?
— No! It's a cat!
— What's this? Is this a monkey?
— No! It's YOU!!!! :))
Спасибо за примеры и учебник красивого письма! Я искренне считаю, что обучению языку здорово мешает неумение быстро писать слова и выражать мысли на бумаге.
А всегда пожалуйста, Саша!