(Для тех, кто не читал предыдущий пост: сначала пройдите, пожалуйста по ссылке Графологическая экспертиза. Загадка, а потом уже приступайте к чтению здесь)

Образец № 1 или Страх божий!

Ладно, пинкертоны, вы всё тут верно угадали: «маленький мальчик из школы с изучением финского языка», «наш сын», «это все Даня писал… и очень торопился», «…на уроке», «на финском».
Вот только Даньку финский не «приводит в ступор» (скорее — в восторг) — ведь пишет он одинаково «красиво» на русском и финском; и тексты там не такие страшные: «кто что вечером делает… с глазами», а всего лишь «кто что вечером делает… с глаголами» :)
Ну а в номинации «Мисс Марпл так не думает» побеждает версия «всё писал Альберт» :)

«Ребенка надо срочно к невропатологу!» – это типичная реакция людей, когда они видят Данькины школьные тетрадки.
«Страх божий! — сказала соседка Екатерина Федоровна, преподаватель черчения и начертательной геометрии с большим стажем, — Я буду с Даней заниматься лично! И вот к чему нам надо прийти», — сказала Екатерина Федоровна, показывая мне старую тетрадку:

Образец № 3 или Вот к чему нам надо прийти!

«давно это было», «потому что бумага пожелтевшая и про советские народы пишете, которые одной семьей живут», «потрёпанная старая тетрадка», «судя по истлевшей бумаге», «тетрадки, обычно, хранят мамы», и даже по версии Дмитрия Кибина эти «каракули на последнем образце — не могут принадлежать половозрелой девушке» :)

И действительно, дорогие шерлоки наши холмсы, третий образец написан в 1965 году, и принадлежит он перу (а шариковых ручек тогда почти не было) 6-летней дочки Екатерины Федоровны. Родители сами обучили девочку грамоте и вот такому письму, поскольку жили они в то время… в Индии. Вот еще раз эта тетрадка:

Мне кажется, будь эта тетрадка вообще без линеек, почерк был бы не менее ровным!
Как же тут было не согласиться на предложение Екатерины Федоровны?

Образец № 2 или Не прозевайте Сашеньку!

«А что если это все Даня писал?», «обложка-то у тетради на скане такая же, как у номера один. Термошов толстого полиэтилена проглядывает у образцов сверху и снизу», «С мучениями, битый час… писалась эта злосчастная страница. Поэтому линии у букв волнистые и дрожат, значит буквы выводили долго и нудно. Опять Даниил.» «Даня на русском»...

Я не ожидала, что вы так легко разгадаете основную интригу! Простите, что мы недооценили вас!

(а в номинации «Самая железная логика» – по-прежнему лидирует со своей версией Дмитрий Кибин :))

Мы были в легком шоке от таких Данькиных успехов: много раз «над ним стояла мама», и даже иногда «над ним стоял папа», как вы точно подметили, но совершенно безрезультатно, если не считать всеобщей истерики :)

«Вот же, могут, когда захотят!» — это я не о детях, это — о педагогах. «Но, Шерлок Холмс Екатерина Федоровна… как?!» — «У меня своя технология!»

Пришлось пытать Даньку на предмет «технологий». И вот, что мы узнали:

• Писать надо безотрывно. Вообще.
  Вы, наверное, знаете, что сейчас разрешено новыми методиками учить детей писать «отрывно». То есть, никто из учителей не парится с почерком вашего ребенка – разрешено же!
• Ручка противоположным концом должна «смотреть» строго в правое плечо (у правшей)
  И на это тоже сейчас не обращают внимание учителя начальных классов – тоже разрешено! Посмотрите, как пишут сейчас школьники – рука «заходит» справа/сверху от строки.
  Для такого способа нам подошла только гелевая ручка.
• Левая рука должна придерживать левый верхний угол тетрадки при этом. Тем самым помогая правой руке. Этакая совместная координация обеих рук.
  И вообще, сидеть надо ровно: не высоко – не низко, не прислоняясь к столу. Но это не секрет – это вы и сами знаете!
• Учиться писать надо ме-е-е-едленно.
  2 занятия в неделю, каждое занятие идет действительно «битый час». За этот час Данька успевает написать всего полстранички текста. Причем, начали они с нуля – с отдельных букв; через три занятия писали слова; и только на шестом занятии перешли от слов к делу – к текстам.
• Каждой написанной букве, каждой загогулине или просто прямой линии уделяется столько внимания, сколько я, лично, уделяю целому ребенку :). Длина, ширина, отступы, закругленность, параллельность, варианты различной стыковки с соседними буквами, строго соблюдаются поля, заранее рассчитываются переносы, соотношение высот маленьких и заглавных букв, пропорции внутри одной буквы, и т.д, и т.п.

Возможно, у нашей соседки есть и еще секреты. Но главный очевиден – она безумно любит заниматься с детьми! И вы бы видели эти два счастливых красных лица после каждого занятия!

Стоит ли упоминать, что все занятия для нас бесплатны: «А если Вы еще раз предложите мне оплату или какой-нибудь подарок, я немедленно прекращаю занятия!»… «И не прозевайте следующего ребенка - Сашеньку!»

Бонус:

А Сашеньке мы купили вот такую тетрадку, где всё по-старому, безотрывно (одобрено Екатериной Федоровной!):