Дело о шубе
В школе ЧП: в пятницу, 30 января, кто-то испортил дорогую мутоновую шубу у четвероклассницы (!). Школа занялась поиском преступника. И это коснулось нас напрямую: Данька оказался главным подозреваемым!
В понедельник, 2 февраля, выясняется, что Даньке «шьют дело». И теперь:
«Обезврежен он, и даже
Он подстрижен и посажен.»
(В. Высоцкий, «ПАРОДИЯ НА ПЛОХОЙ ДЕТЕКТИВ»)
А ведь это могло случиться и с вашим ребенком!
Педикулез. Вечная война
Школа — это не только двойки, неудовлетворительное поведение и родительские собрания. Иногда возникают проблемы другого плана. Наверное не существует такой семьи, где хотя бы раз не возникала проблема педикулеза, то есть вшей или гнид. 50% зарегистрированных случаев педикулеза, а в некоторых районах даже 70, оказывается у детей в организованных коллективах — школах, детских садиках, лагерях отдыха. [источник]
Короче говоря, эти паразиты предательски открыли второй фронт (да на кого они работают, вообще-то?! :)), а на два фронта воевать, мягко говоря, нелегко, поэтому Данька был подстрижен, и поэтому нас долго не было :). Но это уже совершенно другая история… А пока вернемся к истории с шубой:
Во вторник, 3 февраля, мне была назначена аудиенция в Данькином классе с тем, чтобы вручить мне ответы (на мои вопросы), которые существенно проясняют ситуацию (всё-таки, в письменном виде люди излагают более четко):
На столе учительницы я заметила прелюбопытнейшие произведения криминалистического искусства: результат экспертизы на двух кусках бумажного полотенца.
- (Увы, пока я бегала за фотиком, два бумажных полотенца (а с ними и перлы нашей сТатьяной Юрьевной переписки) увидела социальный педагог школы. Придя в ужас от открывающейся судебной перспективы, она забрала все вещдоки к себе, и, застенчиво улыбаясь, словно Альхен из
- , отказала мне в просьбе их сфотографировать, а жаль)
Жаль, что мне не дали сфоткать эти бумажные полотенца: они были достойны размещения на Тугезе :). Поэтому дома мы просто воссоздали эксперимент с гелевыми ручками и его результаты. В нашем эксперименте участвовали 4 «подозреваемых»: Бабушка (Pilot G-1 Grip), Сёма (PF-785 PROFF Gel), Данька (ErichKrause — это именно та самая ручка, заметьте, внешне она серого цвета) и Саша (G Pro):
На шубе пятно было размыто (из-за попытки отмыть), поэтому подозреваемые ручки не только сравнивали по цвету, но и смотрели, как они размоются от воды.
«Двойное слепое исследование» — в медицине это, кажется, так называется. Двойное, видимо, потому, что бумажки ровно две, а слепое потому, что только слепые не увидят, какая ручка кому принадлежит :)
Вот как выглядели те бумажки:
А вот как, например, проводили сравнение чернил (по иронии, тоже — четырех) различных принтеров:
Перед выдачей для оценки все распечатки были пронумерованы и тщательно перемешаны, так что в соответствии с двойной слепой методикой ни оценщики, ни организаторы уже понятия не имели, что за принтер, чернила и бумага использованы в том или ином случае. Общий вывод всех оценщиков после испытаний — это чрезвычайная сложность задачи по отысканию различий, поскольку все распечатки одной картинки имели очень похожее качество.
Цель двойного слепого метода — эффективно нейтрализовать первоначальные субъективные предубеждения и сдвиги во мнениях, которые всегда свойственны и тестируемым, и самим организаторам эксперимента, а потому явно или неявно влияют на анализ тестовых данных и оценку итоговых результатов. На сегодняшний день этот метод считается одним из самых важных во многих серьезных областях исследований от медицины и психологии до социологии и криминалистики. [источник]
Когда я пришла в школу, оказалось, что мне не только приготовили письменные ответы, но и длинный разговор впридачу. С позволения участников я записала этот разговор на диктофон мобильника. И ниже привожу краткое содержание с примерами. А по ссылкам я привожу записи без купюр, т.е. – целиком.
Итак,
ПЬЕСА В 4-Х АКТАХ, ЗАПИСАННАЯ НА ДИКТОФОН
Действие пьесы разворачивается во вторник, утром.
ТЮ — Татьяна Юрьевна, Данькина учительница
ТБ — Татьяна Борисовна, учительница 4-го класса, в котором учится пострадавшая шуба, в смысле, девочка. Татьяна Борисовна невысокого роста пожилая женщина с короткими крашеными белыми волосами. У нее очень неразборчивая дикция и почти ни одного связного предложения, ну, сами увидите (и услышите :))
Я – это я.
В квадратных скобках — мои примечания
Часть 1 (полный текст, запись)
(Речь идет о допросе, который учинила Даньке ТБ)
«ТБ: Ты маме сказал, почему ручку забрали? Он говорит: я не сказал. Я говорю: а почему ты не сказал?
Я: Он сказал, естественно!
ТБ: Но мне-то он так не сказал
Я: Да с какой стати ему врать? Он сказал, почему забрали, он всё объяснил мне
…
ТБ: …Вот его были слова: «как мама орёт». Значит он испугался Вас.»
Следим за руками: в понедельник у Даньки забирают ручку, не считая нужным мне сообщить об этом. Вечером того же дня Данька мне рассказывает, зачем забрали ручку (и об этом наш предыдущий пост), НО! ТБ не только уверена, что Данька мне ничего не сказал, но даже знает причину, почему он этого не сделал — испугался меня.
По Данькиной же версии вопрос был задан совсем другой: ТБ при всём классе спросила его, признался ли он маме, что испортил шубу. И вот на это Даня, естественно, сказал «нет». Позже, в разговоре тет-а-тет, ТБ стала его трясти за плечи и прихлопывать по щекам со словами «да как ты со мной разговариваешь? ты с мамой так же разговариваешь?», Данька сказал, что «не так». ТБ: «Почему же?» Вот тут Данька действительно сказал, что что мама может наорать. (и то правда! :))
Отчего же это я Даньке больше верю?..
Часть 2(полный текст, запись)
Те же и несколько четвероклассников, свидетелей… всего:
«Мальчик2: я видел, что он стоял около нашей раздевалки
ТБ: Да нет, ну ты же видел, что он что-то там делал.
Мальчик 2: ну, он там просто около да…
ТБ: … вещей
Мальчик 2: он там по коридору, да – около вещей
…
Девочка 1: я видела, как он искал свои кроссовки и смотрел сменки у классов
ТБ: и залезал в мешки, ты имеешь в виду.
Я: Искал свои кроссовки – девочка сказала.»
…
Я: ну, примерно, хотя бы: с какой ручкой?
Мальчик: ну, мы точно не помним, там какая-то она синяя была [прим: у Даньки ручка серая, Эрих Краузе, см. выше]
Я: синяя была, ручка, да?
Девочка: [неразборчиво] гелевая
Я: гелевая? Ты увидела издалека, что эта ручка гелевая?
Девочка: нет. Наверное.
…
ну, он просто убежал, когда он меня увидел, он убежал сам. Он не успел нарисовать.»
А раз не успел, значит — хотел! ;)
Действительно, уже 3 раза мне приходилось вместе с Данькой приходить в общую раздевалку (а у них с этого года общая раздевалка) и искать потерянные вещи. С разрешения вахтера мы тогда заглядывали во все мешки. И в понедельник Данька, действительно, заглядывал в мешки — искал свои кроссовки.
Но, конечно, если учительница сказала, что Даня залезал в мешки с целью «похулиганить», значит, похулиганить (см. конец первой записи), и не надо тут лишнего про кроссовки выдумывать ничего! :);
Часть третья.(полный текст, запись)
ТБ уводит четвероклашек, и мы остаемся вдвоем с ТЮ, но, ненадолго. Мы обсуждаем результаты супер-пупер-мега-экспертизы, и далее вкратце суть нашей беседы с ТЮ можно свести к следующему:
«Я: Даня не портил шубы.
ТЮ: А доказать?»
Возвращается ТБ.
«ТБ: Да мы сидели один на один с ним, вон там сели, обнявшись»
...
ТБ: Да его никто не привлекал! Мы чисто по-человечески это сделали, чтобы Данька не был расстроен...[послушаем Даню]:
Если бы я хотела добиться признания у ребенка, я бы тоже, наверное, села с ним обнявшись. Потому что крики уже явно не помогали.
Часть 4-я (полный текст, запись),
или «Что в мешках, что? Где вы видите мешки?» © Жванецкий, «Государство и народ»
— в которой опять возвращается неугомонная ТБ и подсказывает девочке (впрочем, не в первый раз уже), какие именно у нее должны быть слова:
«ТБ: Вот Вы сейчас напугали детей. Скажи [обращаясь к девочке], как ты мне сказала: ты мне про кроссовки не говорила. Ты что сказала – скажи маме. Я [со] слов, как Люба мне сказала.
Люба: Я видела, что он что-то искал в пакете.
ТБ: В пакетах, ты сказала, в мешках, ты даже сказала. Он бегал и рылся в мешках – вот твои слова
Люба: Он бегал и рылся в мешках.
ТБ: Ну?
Люба: И что-то искал.»
— в которой выясняется, что Данька вообще «любит делать гадости» и почему-то не любит признаваться в них:
ТЮ: И то, что Даня по жизни любит делать гадости, иногда чужими руками. Это тоже есть.
Я: Например?
ТЮ: Например он может собрать эту свою маленькую компанию и сказать, что давай сделаем то, и то, и то. И те делают.
Я: Нет, Татьяна Юрьевна, поконкретнее! Вы сейчас обвиняете моего ребенка! Пожалуйста, поконкретнее.
ТЮ: Ну, поконкретнее. Ну, например, во втором классе сломали палку у Вани. Там у четырех человек я написала замечание. Даня был среди них. Но он сказал «я не ломал». Поверила, что не ломал. Потом ходили воровать телефон на второй этаж. Это тоже было в той маленькой школе. Даня оставался там где-то внизу, а компания пошла. Опять разбирались. Опять Даня ответил «я не ходил. Не был». Удел умного – науськать.
Я: Щас, секундочку, секундочку! Вы сейчас обвиняете, что Даня подговорил своих одноклассников и организовал преступление – кражу мобильного телефона?
ТЮ: Но мы разобрались: мы телефон нашли.
Я: Нет, ответьте на мой вопрос. Там простой ответ: да или нет.
ТЮ: Не могу сказать, потому что…
Я: Не можете сказать. Хорошо.
ТЮ: …потому что я никогда с этим не сталкивалась и не разбиралась. Мы разбираемся внутри класса.
Я: А у меня такое впечатление, что Вы постоянно с этим сталкиваетесь – с криминальными наклонностями моего сына
ТЮ: А в первом классе и во втором классе у меня были вот эти шутки детские, когда брали вещи и перекладывали из портфеля в портфели другие.
Я: Секундочку, значит Вы сейчас сказали, что Даня перекладывал вещи из одного портфеля в другой.
ТЮ: шутки были такие
Я: Это была шутка. Он перекладывал.
ТЮ: Мы не могли выяснить, кто. Но у меня дети говорили, что это Даня, Рома и Виталик. А выяснить это сложно, потому что не пойман – не вор.
Вот если бы я не ходила воровать телефон, то я бы так и ответила: не ходила! (А как надо было?)
— в которой ТЮ путается в количестве эпизодов «указкой по голове» и уверяет меня, что он первый начал, потому что, видимо, где-то с середины 2-го класса я начала плохо воспитывать Даньку, но всё равно должна снова воспитать его получше. Как-то так…
Я: По поводу поведения Дани я хотела бы сказать. Татьяна Юрьевна, Вы считаете, что учитель, который бьет периодически по голове линейкой, по рукам, по спине учебником заслуживает уважения в глазах ребенка? Вы считаете, что воспитали в нем уважение к себе?
ТЮ: А это было намного раньше. Это было в половине второго класса
Я: Что было в половине второго класса?
ТЮ: Вот это кривляние и вот это поведение, которое начало вызывать у меня сомнение в его воспитании, культуре, да? В половине второго класса
ТЮ: Он, правда, мне не хамит, но выражение его лица и всей фигуры говорит о том, … я даже в пятницу написала: пожалуйста, научите Даню общаться со взрослыми людьми.
Я: Татьяна Юрьевна, скажите пожалуйста, как может ученик уважать учителя, который бьет его указкой или линейкой по голове, по рукам и по спине?
ТЮ: Это было один раз
…
Я: сказали, что этого больше не будет, и сделали это еще раз, и сделали это еще раз перед Новым Годом
ТЮ: Потому что он не внимает ни моим увещеваниям, видимо, ни Вашим …
…
Я: За что Вы его били?
ТЮ: за то что он, сев за парту на стул вверх ногами, и поднял ноги выше парты.
…
ТЮ:…указкой по голове, когда он сел, подобрав ноги по-турецки, ко мне спиной за первой партой.
— и, наконец, в которой: удивительный «воспитательный шаг» и страшное признание ТЮ, в котором она открывает тайну одного ужасного преступления и не может поверить, что тайны-то никакой вовсе не было.
ТЮ: Ну и то, что касается кражи. Вот это я не хотела бы на диктофон.
…
ТЮ: [по телефону] Даня, я насчет телефона. Ты взял телефон из моей сумки? Когда же ты успел? Ты был всегда у меня на глазах. Он открыл мою сумку и взял телефон, правда, свой. Но ведь я же сказала, что отдам родителям, и предупрежу, что на уроках…
Я: Он признался Вам, что он взял?
ТЮ: Да. Я ему сказала: Даня (я понимаю, что он будет переживать), маме можешь не говорить. Давай это будет единственный и последний раз, когда ты залез в чужую сумку. Это мой был воспитательный шаг. Я молчала до сегодняшнего дня, и он это понял [???], и, может быть, действительно, это был бы неплохой воспитательный шаг, когда его [Даню] вроде и не выдали, и не продали.…
Я: Этот инцидент Даня мне рассказал в тот же день, так что я абсолютно в курсе, что произошло
ТЮ: А я так думаю, что не рассказал. [вот тут я была, честно сказать, в шоке: она и мне не собиралась верить!]
Я: Вы думаете, что у меня Даня врет… Вы сейчас мне лично не верите… Татьяна Юрьевна, я Вам рекомендую обратиться к психологу.
Даньке бы соврать: сказать, что не он брал телефон, а Ваня, к примеру. Но, увы, Данька никогда не врёт. Он вообще не умеет врать.
И самое последнее :)
ТЮ: Я обращаюсь к Вам, хотите – записывайте это — с просьбой, чтобы Даня выполнял требования учителя. Я плохого ничего не прошу
Я: Я ему это объясняла
ТЮ: Правда?
Я: Правда.
ТЮ: Хорошо. Но он, почему-то требования эти не выполняет.
Вместо послесловия:
- В этой истории Татьяна Юрьевна, Данькина учительница, — единственная, кто не скрывал ничего, не пытался меня ввести в заблуждение и не уходил от ответа
- Школа, в лице социального педагога, обещала мне предоставить решение школы в письменном виде, впрочем, попросив это сделать Татьяну Юрьевну
- Школа, в лице директора, хотя еще и не знает об этом, собирается получить от меня официальное письмо, тщательное письмо. Фактическое! Настоящее! Броня. При наличии которого ни ТБ, ни кто другой не мог бы даже подойти к Даньке без моего согласия —
— Что же делать... Мне самому очень неприятно... Как? О, нет, петр александрович! О нет. Больше я так не согласен. Терпение мое лопнуло. Это уже второй случай с августа месяца. Как? Гм... Как угодно. Хотя бы. Но только условие: кем угодно, когда угодно, что угодно, но чтобы была такая бумажка, при наличии которой ни Швондер, ни кто другой не мог бы даже подойти к двери моей квартиры. Тщательная бумажка. Фактическая. Настоящая! Броня. Чтобы имя даже не упоминалось. Кончено. Я для них умер.
М.А. Булгаков, «Собачье сердце»
UPD от 19 марта 2009: Решение школы по делу о шубе было выдано мне 12 (кажется) февраля 2009 в виде написанной от руки объяснительной записки, которая достойна отдельного поста
Ничего себе, у Вас в школе обращение с детьми... И как там теперь после такого учиться-то?
Ну, не всем так «везет», как нам :)
желаю вам поскорей расправиться с педикулезом и забыть как страшный сон.
а учителя действительно не объективны и еще сильно почувствовалась советская закалка, допросы, отбор ручек, указкой по голове!
Даню жаль — я бы от такого тоже переживала будь здоров!
Наташа, спасибо, уже расправились, кажется... или, ой, не знаю... :)))
Доброго времени суток.
После прочтения всей этой эпопеи с шубой становится страшно за будущее своих детей.
И на счет педикулеза, зачем же стричь, это в наше время ничего не придумать было. Сейчас же есть масса препаратов хороших. Тут называть не буду, чтоб не было рекламы, но один из них лично на себе пробовала, на раз помогает
Татьяна, препараты, конечно же, были куплены! Просто короткая стрижка значительно облегчает вычесывание. Нас же много, в сутках 24 часа, а еще ведь и другие дела (кроме п.) есть :)
Мда! Эко вас!!! Очень похожее было в моей школе, закончилось правда некоторыми изменениями. Помните, были еще такие ребята-октбрята? Ну дело дошло до того, что подняла руки стала защищаться, потом торжественное «парт» собрание, потом еще пол-года тошноты от уродства людей и другая школа с переходом из 5 сразу в седьмой))) Все жили долго и счастилво)) по сей день)))
Этой осенью я обнаружила педикулёз когда он был уже у всех троих. А также и у меня и мужа. :-) Параплюс, нда. Василия тоже обстигли сразу и по минимуму.
А если б его кто-нть стукнул в школе, я написала бы заявления на имя всей вышестоящей над учительницей линейки. Причем, не просто заявления, а наиофициальнейшие, с уведомлением и росписью в получении — чтобы по ним были предприняты официальные действия с единственно-подходящим мне результатом. Но мой сын тихий и послушный (иногда :-) ), а школу я выбрала Вальдорфскую. Причем, именно из этих соображений.
Всё верно. Вши боятся света, поэтому стричь очень продуктивно. Они на голову такую просто не десантируют. Там и зацепиться-то трудно, а тени совсем нет.
Та учительница, с которой у меня были катастрофические проблемы, однажды в лицо сказала мне: «Не понимаю. кто из вас более бестолковый?». После этого мне стало всё предельно ясно. И пришлось объяснить сыну, что ЭТА учительница не заслуживает доверия. Что люди бывают разные. А то он ужасно доверчивый. Улыбается всем, как Максим из «Обитаемого острова». Некоторых это просто бесит.
«Анна сказал(а) :
February 11th, 2009 в 14:42
Дихлофосом обработайте и все пройдет. нам в детстве так делали.»
АГА ;) Никто не выживет)))
----
замечание от Альберта: Kot.ja, милый совет от «Анны» пользоваться дихлофосом был удалён мной, так как являлся типичным, дурацким спам комментарием со ссылкой на мега элитный форекс :)
«Там и зацепиться-то трудно, а тени совсем нет.»
Точно, Юлия, там вполне себе светлая голова :). Учительница, кстати, торжествующе прошлась насчет нашей стрижки — она ведьеще давно предупреждала :)
Котя, как это Вы октябрят застали? Неужели они еще так недавно были? Спасибо за поддержку!
Галика, все пятеро — это же ужас сколько работы! Мы Сашке решили оставить длинные волосы. Кот на подозрении :) (интересно, животным передается?). письмо в школу напишу. Как только — так сразу :)
Да, я застала, собственно, их последние деньки))) Да пионеров дело не дошло — ))) 91 как раз.
ПРо Котов — они не носят человеческих, у них собственные — кошастые)))
У нас в школу как то девочка принесла на своей голове вшей. Потом всему классу головы какой-то гадостью мазали. Жесть.
Кот невиновен!
Пятерых сразу лечить от вшей — это еще один способ укрепления коллективизьма в семье! Мама одной дочке выбирает, папа сыну, потом партнеры меняются — мама папе, папа сыну, потом следующая часть марлезонского балета. И так бесконечно, и так ежедневно, и так без конца до конца, до полной победы над врагом. Упорство и труд всё перетрут.
Трудней всего было с малышкой. У неё вши завелись в самую последнюю очередь. Она никогда не моет голову, не любит когда трогают волосы, никогда не дается причесывать волосы и подстричь их тоже не рршает. Вот тут-то и расцвел пышным цветом мой педагогический талант, а на помощь ему пришёл редкий гость — ТВ-тюнер.
Даня-молодец! Выдержки ему и верности своим принципам! А педикулез — это фигня! У всех бывает!
Мария, восхищаюсь вашей стойкостью! Не любая мама выдержит натиск какой-нибудь такой ТБ!
А я, честно говоря, не перестаю удивляться стойкости школы: они написали мне резюме (рукой нашей учительницы. И там опять грамматическая ошибка!), судя по которому они так и не поняли свою основную проблему. Эх! Я попозже подробнее напишу еще отдельным постом, видимо.
Всем спасибо за поддержку!!!
В любом случае удивляет,что с ребенком так там обращались.Ведь это ребенок и обвинять его в том,что он умышленно сделал что то (и не важно сделала или нет) вообще нельзя.Жаль что бывают такие непрофессионалы :(
Вспомнила нашу школу...брр...Вот бы тогда иметь ту же решимость и мозги, как сейчас...Какие же учителя несправедливые бывают, а дети ведь не могут защитить себя... Так в итоге выяснили, кто испортил шубу?
Аня, конечно не выяснили! Мне написали что-то типа объяснительной, я попозже выложу — следите за нами :)
Педикулез единственно чем устранился — «педелин», желательно гель, без всякого вычесывания, первый раз деть с садика(?) притащил, второй — в сентябре со школы (точно), оба раза только оно и помогло, в первый раз доолго мучались...
...а может семейная форма образования?
И когда же последует это ваше продолжение? ПО моему уже самое время. Или уже все замяли?
Аркадий Хитрый, по Вашей просьбе, а также для всех, кто сопереживает истории, выкладываю продолжение, ловите! И спасибо, что спросили :)
щепотка «ваниш» решила бы всю проблему за пять минут.
на удивление, оказалось единственным средством, которое смогло без всяких усилий смыть зеленку со столешницы. ну вы ведь знаете, зеленка — такое незаменимое лекарство, выпускаемое исключительно в пузырьках, пробку из которых можно вытащить только ножом или зубами. в первом случае заливается стол, во втором вы приобретаете неповторимые, зеленые губы на неделю.
вы возразите, что есть еще фломастеры, но кто покупал — знает, высыхают сразу после открытия.
Мария, мне очень жаль Вашего сына. Как я поняла, его и так-то не слишком любят в школе и учителя, и сверстники, а после Ваших «мер по восстановлению справедливости» его и вовсе заклюют. Даже если не станут делать это открыто, за спиной всё равно будут шипеть, что, дескать, «и сам он придурок, и мамаша у него такая же»...
Согласна, ситуация неприятная, Вашего сына незаслуженно обвинили, но боюсь даже представить, ЧТО бы Вы учинили в школе, если бы испортили шубу ВАШЕГО ребёнка... Вы не пробовали разговаривать с людьми по-человечески? Ведь, насколько я поняла, никто не утверждал однозначно, что испорченная шуба — дело рук именно Вашего Дани. Забрали ручки и у других детей. Поймите, школа не могла оставить такое проиСшествие :) без внимания. Родители пострадавшей шубы :) наверняка требовали от учителей незамедлительного принятия мер по задержанию вандала:). Вот им и пришлось... хотя бы ручки собрать на «экспертизу»... А если Ваш малыш невиновен, то это можно было бы выяснить и без письменных угроз и диктофонов...
Вы страшно испортили школьную жизнь своему сыну и сами не понимаете этого. Очень сочувствую Дане. Всё-таки переведите его в другую школу. Здесь ему уже не изжить то клеймо, которое Вы помогли на него навесить.
Юлия, нас не надо жалеть, ведь и мы никого не жалели ©. Намеки — «всё равно будут шипеть, что, дескать, “и сам он придурок, и мамаша у него такая же”…» — излишни :). Не бойтесь ничего, особенно мыслей обо мне, т.к. одежду моим детям портили неоднократно в школе, однако, приходилось затыкаться-с, предвидя всю тяжесть и никчемность разборок. Не Вам меня учить, с чем в руках защищать права моего ребенка. Никто не только не заклевал Даню в школе, но и вообще благостная тишина, думаю, опасаются меня, поскольку у меня в руках (в диктофоне, кстати) кое-какие нелицеприятные факты. С чего Вы решили, что Даню не любят сверстники — ума не приложу (Вы, судя по всему, тоже не сильно приложили своего), сверстники в восторге от его шуточек, которыми он сыпет, засранец, во время уроков, за что и получает двойки по поведению, а от меня нагоняи.Я не прощаюсь .
Огромное Вам спасибо, последние два часа я получила наслаждение читая все заметки про Даню, блог учительницы и про шубу в том числе, думаю когда Даня вырастет он поймёт, что о таких родителях можно только мечтать))))
с огромным уважением.
п.с. Возник вопрос, неужели у Вас нет живого журнала, а только твиттер? с удовольствием бы подписалась и читала)))
Valkirya77, спасибо за отзыв! В жж мы есть, но туда не пишем (иногда комментируем), а лишь анонсируем свеженькое в Тугезе :) Вот ссылка:http://www.livejournal.com/users/toogeza/
спасибо, не догадалась в жжешном поиске забить всё в порядке теперь)))