Продолжение, см. часть первая — «Худший из лучших»

…

Почему бы нам не испытать себя еще раз? Что мы теряем? Сайт 610-й школы и их крутой домен внушали чуть больше трепета, чем сайт гимназических классов 371-й. К тому же, 610-я имела свое отдельное здание и отдельную администрацию. А также своих спонсоров. А также стипендии. То есть, желающих поступить в эту школу, как мы полагаем, должно было быть гораздо больше. «Так что, тут мы вряд ли пройдем», – подумали мы и с легким сердцем пошли на экзамен.

Однако, то ли Данька уже «насобачился» на предыдущем поступлении, то ли написал на этот раз все, что думал, не боясь ошибиться…

как выяснилось, на олимпиаде в 371 школе Данька просто побоялся написать возможно неправильные ответы, и нам пришлось донести до него, что, если мы с нашими ответами не подходим школе, то и она нам не подходит, так что надо показать всего себя, как есть, без прикрас, но и без каких-либо опасений

… но оказалось, что Данька поступил и туда. Причем, не просто «прошел», а показал, по выражению местного педагога, «о-о-очень хороший результат» в 940 баллов:

Насколько «очень хороший»? — не унимались мы и выяснили: оказалось, что максимально возможное число баллов было 1700, максимальный набранный в этом году балл составил 1138, а минимальный проходной получился 700. И это значит, что Данька на этот раз — далеко не самый худший из лучших! :)

На этот раз мы сфотографировали для тугезы Данькины экзаменационные листочки, и вы сможете сами оценить, как там считают баллы по почерку и кол-ву помарок, как и должно быть в нормальных школах!, и как Данька набрал свои 940:

Здесь были фотографии экзаменационных тестов, которые мы удалили по требованию Гимназии.
Оставили только черновик:

это черновик, который тоже подшивался к делу

На экзамен отводилось два часа, включая перерыв на перекус. Ни меня, ни нашего папу в гимназию бы не взяли, это точно, нам это стало ясно сразу же, как только мы попытались «пощелкать» детские задачки :). Красные от стыда за себя и гордости за Даньку, мы забрали справку о поступлении теперь и в эту гимназию:

Подобно тому ослу, мы сами поставили себя посередине между «двумя стогами сена», и теперь как бы нам «не умереть с голоду» :). Но об этом – в третьей, заключительной части нашего повествования. Она пока еще неизвестна и нам самим :)

Однажды мне позвонила Данькина учительница, Татьяна Юрьевна, и, как обычно,  начав речь со слов «не волнуйтесь, на этот раз ничего плохого», рассказала, что в 371-й школе ежегодно проводится городская олимпиада для четвероклассников. «Не хотели бы Вы отправить туда Даню? Он же сообразительный».

Да?? Тогда как понимать, Татьяна Юрьевна, все эти тройки по любым предметам, плавно переходящие в двойки (см. картинку), которые Вы с упорством маньяка ставили Даньке в течение четырех лет?!

И мы захотели. Но не для защиты чести нашей «любимой» школы, которая нашу честь ни разу не защитила, а для удовлетворения собственного любопытства. А там оказались довольно любопытные задания, и вот, например, одно из них:

Через несколько дней после экзамена раздался звонок, и задушевный женский голос произнес: «Мы ждем Даню к нам в пятый класс». Оказалось, что из почти 300 участников Даня занял «почетное» 17-е место. Почему «почетное» в кавычках? Потому что призовыми были ровно первые шестнадцать :), они же давали право на поступление в школу без экзаменов.

«И значит, я лучший среди худших!» — воскликнул Данька, гордо ударив себя кулаком в грудь. В общем, в доме царило всеобщее ликование, поскольку на фоне неприятных событий в школе, о которых мы когда-нибудь напишем, впервые за долгое время далеко не самые глупые люди выразили свое непредвзятое, не отягощенное предыдущим «анамнезом», довольно высокое мнение об уровне Данькиных мозгов, о чем мы и сами, в общем-то, всегда догадывались.

Оказалось также, что образование в гимназических классах (а ежегодно туда набирается только один класс) можно получить только тем, кто прошел олимпиаду и/или вступительные экзамены. И никаким другим способом, ни за какое бабло туда поступить больше нельзя. То есть, нам подходит :).

Учатся там совершенно иначе. Трудно описать в двух словах, ну, например, учителя там – поголовно ученые (кандидаты, ну, за докторов наук не поручусь :). Уроки идут в виде лекций. Дети среди прочего учат четыре языка: латынь, английский, французский и немецкий. Дневников там просто не было до недавнего времени (???!!!), их ввели только в 2010 г. (ах, мы совсем чуть-чуть опоздали!), и то — по просьбам родителей.

Как я уже сказала выше, наше семнадцатое место не позволяло нам поступить без экзаменов. Но мы-то уже вошли в азарт! И вот день экзамена. Не успели мы толком поволноваться, как нашего «лучшего среди худших» просто взяли по собеседованию. О чем и имеем соответствующую справку на руках:

Воодушевленные необычайными переменами в нашей жизни, мы растрезвонили об этом нашим друзьям и узнали, что «а вот есть действительно «крутая» школа – классическая гимназия 610, которую не попасть ни за какие деньги, а только, сдав экзамены», и что вступительные экзамены в нее проходят позже — 29 мая! Но об этом – во второй части :).

Готовит просвещенья дух?!

(всячески приветствуется помощь орнитологов и/или специалистов по глубинному поиску информации в интернете)

В пятницу, накануне 8 марта, Сашке в школе выдали природоведческий кроссворд. Благо, загадки в нем были заданы в виде игры «Кто хочет стать миллионером» или ЕГЭ, то есть, надо было всего лишь выбрать  правильный из трех предложенных вариантов ответа.

— Легкотня, — сказала я Сашке и прочитала первую загадку:

птица-нянька, которая всюду следует за ребенком, и если ему грозит опасность, птичка поднимает шум, тем самым привлекая внимание родителей малыша:

1. какаду

2. тенте

3. тукан

Во мне всколыхнулись смутные воспоминания о каких-то птицах.

Варианты ответа не оставляли сомнений, что это не какаду, состоявшее из шести букв. А оставшиеся варианты состояли из пяти букв и оба начинались на «т»: тукан и тенте.

Сашка, занеся ручку над кроссвордом и заглядывая мне в рот, терпеливо ожидала моего приговора.

— Ладно, — сказала я, — будем рассуждать так: я точно знаю, что тукан это тропическая птица. Что за зверь такой тенте, я не знаю. Вдруг это вообще не птица?  Давай не будем позориться и впишем тукана.

Сашка, довольная, вписывает тукана и спокойно отправляется спать.

В отличие от меня. Вечное желание докопаться до истины и найти ответ на вопрос изматывало меня еще в институте, и я полезла в интернет. Но, как и Сашкин учебник по окружающему миру, так и интернет — оба молчали об удивительных качествах тукана. На запросы о тенте всемирный разум выдавал мне «тенты», футбольный клуб «твенте» и пр.,  а однажды спросил меня, не имею ли я в виду, что ТНТ — животное.

Наступила ночь. Я обыскивала все доступные англоязычные и русскоязычные каталоги тропических птиц. Но нигде не было ни «тенте» или «tente», ни «tante», ни «танте», ни «тэнте», ни «тете», «текте», ни даже и близко ничего похожего.

«Пойдем от обратного», — рассудила я,  и стала искать птицу-няньку.  Вот тогда интернет и открыл мне свою единственную ссылку на птицу тенте — сайт «Фестиваль педагогических идей»:

Эпилог.

[оттуда же] Учитель: Мы побывали сегодня в тропическом лесу. Нам открылись лишь некоторые тайны этого удивительного мира. Самое время поделиться впечатлениями о путешествии.

1. Что нового вы узнали сегодня на уроке?
   
2. Какое открытие вы сделали лично для себя?
   
3. Что показалось самым интересным на уроке?
   
4. О чем еще вы бы хотели узнать?

В результате допроса учительницы, на который я решилась после нескольких дней сомнений, выяснилось, что она удивлена отсутствием информации о птице тенте, и что детям было дано задание самим придумать себе геморрой задание, и что один мальчик нашел это в интернете. Предупреждать надо ©.

«…надерганные кусочки из обсуждения о разных вещах!» [источник]
«Фигню вы сделали, честное слово! Если бы в обоих роликах речь шла только про прививки, то это, понятно, противоречие. А здесь, вообще, прививки и иммуномодуляторы, разные вещи совершенно» [источник]
«…в одном случае речь идет о специфическом имм-те, а в другом — об общем» [источник]
«Доктор говорит о разных вещах иммуномодуляции и вакцинации»
«Здесь две передачи. Там он говорит о штаммах которые живут только в организме и если делать тотальную вакцину то они исчезают. А о том што не возможно всё убивать имелось в виду бактерии в туалете».
«Что вы путаете «теплое» с «мягким», уважаемый автор сего ролика?»
«А ничего, что он говорил о разных болезнях? В одном случае про простудные заболевания, а в другом про коклюш, дифтерию и столбняк»
[источник]
и т.д.

… и ответственно заявляет, что все сказанное доктором в сиквелле «Комаровский vs Комаровский — 2» относится к кори, только кори и ничему, кроме кори:

(на основе телевыступлений д-ра Комаровского на НТВ 17 января 2008 г. и на Казахском телевидении 27 августа 2009 г.)

PS. We are watching you, Dr. Komarovskiy! Что в переводе на русский означает — мы смотрим передачи с Вашим участием, доктор!

1. «”Мне эта тема нравится”, — признался он»
2. «стратегические информационные технологии — это одно из важнейших направлений развития нашей страны»
3. «мы обязаны перевести все госуслуги в электронный вид. Подчеркну, все, а не частично»
[источник]

Это была преамбула.

1. Часть первая — традиционная.

Каждый год у меня традиция: я иду в собес получить денежки, призванные хоть немного компенсировать наши расходы на школьную форму. В этом году в собесе мне вежливо указали на дверь со словами:

«Здесь больше приема нет. Идите в МФЦ».

Ну, послали и послали, нам не привыкать. Каково же было мое удивление, когда я пришла по адресу. На входе в свежеотремонтированное помещение общей площадью 187 кв.м. …

… меня встретил аппарат с охранником (с охранником аппарата, наверное). Пока я раскрывала рот, чтобы сформулировать вопрос, охранник показал, куда тыкнуть пальцем…

… чтобы получить электронный номерок моей очереди!

Любой советский нормальный человек, попадая в очередь, хочет узнать, долго ли ему тут быть, и начинает вести разведывательные действия в очереди. Как вы видите, электронный талончик уже содержал всю необходимую для меня информацию: который сейчас час и сколько передо мной впереди. Передо мной оказалось — 38 чел. Но много это, или мало?

Простым вычислением (берите с собой калькуляторы!) я смогла оценить, что с 9 утра до 10:44 (1,75 час) было обслужено (74-38=36) человек. Значит, приблизительно, один человек обслуживается за 0,05 часа, т.е. за… неважно, просто умножаем 0,05 на 38 человек, стоящие в очереди передо мной, и получаем примерно 1,9 часа, т.е. около 2-х часов. Ради чистоты эксперимента (а на самом деле, находясь в шоке под впечатлением), я не пошла в магазины, как обычно, а осталась сидеть в зале ожидания.

И знаете что? Ровно через 2 часа меня вызвал электронный голос, примерно такой:

А на красивом электронном табло появилось подтверждение сказанному, примерно такое:

И я пошла к инспектору.
Обычно людей в собесовских очередях всегда интересует вопрос, а сколько инспекторов принимает сегодня? А пожалуйста, дверей теперь нет, заглядывай (это вид «по нашу сторону баррикад», кто-то убрал стулья…):

…и считай (это по ту сторону баррикад, кресла для инспекторов):

(все фотки пустого собеса потырены с фотогалереи МФЦ)

Кстати теперь в собесе — то есть в МФЦ — не надо бегать с биноклем и пытаться прочитать ВСЁ на плакатах с информацией, развешанных по стенам, чтобы потом все равно получить высокомерное: «Все написано на стендах, читайте внимательно информацию».

Теперь достаточно просто подойти к информационной стойке, за которой сидят две миловидные дамы, и поделиться с ними своими сомнениями. Которые те наверняка развеют.

Мои сомнения носили глобально-риторический характер: «Неужели вы действительно работаете до 8:30 вечера? Неужели и в выходные вы теперь тоже работаете?»

Но вот чем они меня добили: пока я подавала свои документы в окошко, за стройными спинами инспекторов появилась девушка, по виду напоминающая стюардессу и строго произнесла:

«Внимание. У нас изменения: поступили жалобы, что к нам не дозвониться [???!!! – примерно такие эмоции были у меня на лице при этих словах, ибо, кого раньше могло это волновать вообще!!!], поэтому на звонки будет отвечать теперь первый освободившийся инспектор».

В самое сердце меня поразил тогда этот спич. И без того с утра не покидало ощущение, что специально для меня разыгрывается некий спектакль.

Но мир собес не избавился от очередей. Просто очереди стали лучше и красивее. Мы стали культурно сидеть в очередях. Продвинуто.

2. Часть вторая — электронная.

А как же быть с моей и Дмитрия Анатольича мечтой о дистанционном обслуживании? Без очередей?

«Очевидно, — отметил президент, — что переход на электронный вид оказания услуг снимет многие из этих проблем. И определенное продвижение уже есть.»

И я пошла в интернет в поисках МФЦ и «определенных продвижений».

Вот вкратце то, что я поняла, блуждая в лабиринтах гос. портала:

• Скоро, совсем скоро всё можно будет делать, не выходя из дому! Это у них называется «Государственные услуги полного цикла», работающих по принципу «одного окна» — увы, пока в тестовом режиме, но предлагают каждому попробовать
• Для этого надо будет зайти как минимум на информационный портал гос.услуг в Питере, где рассказано…
  1. … о традиционном предоставлении услуг (где самым интересным оказался каталог услуг)…
  2. …об МФЦ (на практике я не увидела разницы с традиционным способом)…
  3. … и, внимание: нетрадиционном – «электронной приемной».
• Для того, чтобы воспользоваться «электронной приемной», надо или:
  1. просто зарегистрироваться на портале и завести себе аккаунт — «Личный кабинет»,
  2. или даже просто подать заявку без регистрации
  3. или можете воспользоваться ВИП-услугой “Информация «о себе»: «просматривать сведения, которые содержатся о заявителе в ведомственных базах», кроме температуры тела.Но! Сначала пожалте, приобретите себе такой особый карт-ридер, который сможет читать карту доступаКакую карту доступа? А вот такую карту доступаГде такую получить? Да в собесе, конечно! То есть, в МФЦ! Ну а как сходить в МФЦ – читайте статью с начала :)

(Оправдалка: честно говоря, столько ссылок я поставила для себя, как полезные закладки, чтобы в следующий раз не блуждать там снова)

3. Часть третья, не имеющая отношение к первым двум.

Редакция Тугезы официально объявляет об открытии на нашем сайте форума, где можно будет обсудить любую нашу статью (даже эту!), а также кучу других ненужных и бесполезных тем, которыми наполнено наше существование. Мы ни в коем случае не хотим лишить вас удовольствия оставлять свои комментарии прямо здесь, под статьями, и лишь в некоторых, вышедших из-под контроля случаях сделали это — закрыли комментарии, поскольку обсуждения давно живут там самостоятельной жизнью и нуждаются в отдельно отведенном для этого пространстве — форуме. Мы не Тефаль, но тоже думаем о вас :)

Кажется, в стране наступила зима (а в деревне Гадюкино в Питере — сезон дождей в разгаре). Самая лучшая одежда зимой — это пуховики. И самая большая моя головная боль — это их стирать. Точнее, «распушать» пух после стирки: подходить к ним каждые несколько часов и, ломая ногти, «распушать» каждый комочек пуха через два-три слоя ткани в течение двух-трех дней на двух-трех куртках сразу, словно многостаночница с железными руками из фильма «Светлый путь» или из дурного сна!

Оказалось, я поступаю совершенно неспортивно: надо просто взять три мячика для большого тенниса (боже мой, цена вопроса — 38 рублей!) и постирать куртку прямо с ними в машинке.

И всё, вуаля! «Раздирбанивать», «потрошить» или «распушать» пуховики после стирки вам больше не потребуется никогда, за вас теперь это сделают волшебные мячики (все-таки есть хоть какой-то смысл в этом большом теннисе)! А вы идете себе, напевая «я свободе-е-ен…».

Забросайте меня теннисными мячами, если вы это уже знали. Хотя, знать – и не сказать, это очень неспортивно, знаете ли.

А теперь голая правда:

Вышеописанное могло бы быть красивой полезняшкой, если бы не оказалось на поверку легендой, а мы – её разрушителями:

очень опасаясь за жизнь стиральной машинки (и немного — за жизнь пуховика), я таки отважилась засунуть мячики в барабан машинки, сначала осторожно – только на последнее полоскание. Но увы, это не дало результата, то есть комки не распушились. Плюнув на все рукой, и со словами «так не доставайся же ты никому!» (и стиральная машинка не доставайся, и мой пуховик не доставайся) я закинула шарики на полный цикл стирки, а потом еще и на два дополнительных полоскания, в которых так нуждаются пуховики после стирки (во избежание разводов).

Мою адидасовскую куртку (ау, Nike, здесь могла бы быть ваша реклама!) я не стала распушать принципиально, для чистоты эксперимента. И, о чудо! На третий день она окончательно самостоятельно распушилась! Но я ведь редко пачкаю свои куртки. Результат надо было закрепить на детском пуховике:

Кстати, это отличный, фирменный пуховик, который носила Сашка, а потом Семен. Но он предательски голубого цвета, и его приходится стирать как минимум несколько раз в сезон. Увы, он-то как раз не собирался распушаться после стирки с мячиками. Совершенно.

Из истории вопроса:

Надо сказать, что с пуховиками я давно веду неравную борьбу: сначала я боролась с разводами на поверхности пуховиков, считая, что все дело в сушке.

Т.е., если высушить пуховик после стирки, то не будет ни разводов, ни комков. Комков действительно получалось мало, но от разводов это не спасало. Кроме того, меня смущало, что пуховик очень сильно нагревался во время сушки – чувствовалось, что он так долго не протянет.

Потом эмпирическим (то есть — многотрудным) путем до меня дошло, что все дело – в тщательном полоскании после стирки. И действительно: два дополнительных полоскания навсегда решили проблему разводов на поверхности.

Но моя подруга Жанка, которая борется с теми же проблемами по жизни, что и я, настолько поверила в силу машинной сушки, что даже ездила ко мне стирать, а главное – сушить пуховики. Когда я сообщила ей, что ошиблась, и сушка не влияет, было уже поздно: она уже купила себе новую (дорогущую) машинку с сушкой, преодолев сильное сопротивление мужа. Вывод: сушка не спасает от разводов, скорее наоборот! :)

Но проблема комков пуха после стирки оставалась. Чтобы вообще не стирать пуховики, Жанка теперь к каждому шьет чехол из курточной ткани, повторяющий контуры куртки, иногда даже наряднее куртки! И вместо пуховиков просто стирает теперь эти чехлы! (бинго! всё-таки есть сегодня одна полезняшка!)

Мы взяли передышку: она себе шьет чехлы, а я продолжаю «распушать» комки — каждый делает, что может.

И тут вдруг я узнаю про мячики!

У нас получилась не то полезняшка, не то — разрушенная легенда. Быть может, мячиков маловато было? Дорогой читатель, будь другом, попробуй сам постирать свой пуховик с мячиками и напиши нам, что у тебя получилось! :)

Внимание, ссылка на форум! Мы пренесли обсуждение стирки пуховиков на наш форум! Вот сюда.

Это раньше трое детей в семье поражало воображение окружающих: люди цыкали от удивления языками, предлагали поставить памятники во дворе и всячески жалели нас, трехдетных. Теперь же, прикрывая зевоту, лишь фальшиво восхищаются: «…вот как? Ах, как скучно интересно!..»

Куда мы катимся? Что же изменилось?

А вот что:
— у Алексея с Настей, например, год назад родился третий ребенок – сын, и теперь по Европе они путешествуют в в минивэне и в трехдетном составе — ДММ;
— у Светки — той, что мама Сашкиного дружка по садику Егора, и которая отдавала нам кучу вещей на мальчиков — теперь — у самой уже полгода как третий мальчик есть — МММ, значит;
— наши крестные два года назад родили долгожданную девочку, и теперь у них – ММД;
— соседка на первом этаже тоже ходит, сияет: третьей родилась наконец девочка. ММД, стало быть, у них теперь;
— у моей двоюродной сестры три дочери: две маленьких и одна большая – ДДД – но она многодетной уже давно не считается, ха-ха-ха, т.к. старшая дочь выросла, вышла замуж и сама стала мамой.

Вот и Жанка с Валеркой, стахановцы, в сжатые сроки, всего за 3,5 года родили троих – ДДМ. А мы завладели отрывками из их дневника «Глаша-фольклор» и парочкой-другой фоток, знакомьтесь: сначала была Глаша (она же — Аглая), потом появилась Тошка (она же — Тоня, Антонина, Антошка), и под конец на сцену вышел Веня (он же Вениамин):

Глаша-фольклор. Первая часть.

СЛОВАРЬ
«погасилка» — выключатель
ягода «загляни-ка»

Июль 06 [июль 2006]
Выложили Тоню на пол, на ковер – пусть ползать учится. Глаша принесла показать большого плюшевого мишку. Пока вертелась – наступила на Тоню. Та заревела. Глашка с перепугу выбегает с медведем из комнаты: «Да не понимает она еще… маленькая…»

СЛОВАРЬ
Нектарин – от слова «некто»
Пушкин – потому что кот — Пуша/

Август 06
С нежностью смотрит на буйную сестру: «Колбасится…»

Август 06
Приходили Соколовы. Люда Антошку тискала-нахваливала. Глаша скромно в сторонке, с одобрением: «Любуются…»

Август 06
Чищу кабачок. Глаша рассматривает кожуру: «Длинная, как поезд, и твердая, как рельсы.»

СЛОВАРЬ
• Вчера был такой разгром-туман!
• Будущее – это такая огромная будка и в ней сидит будущее.

Август 06
Был понос. Встает, с удивлением заглядывает в горшок: «Покакала, как Тоня…»

Август 06
Бабушка вывесила под кустом пописать. Процесс пошел. Чтобы выдавить до капли, бабушка приговаривает: «Пись-пись-пись». Глаша резонно ей заявляет: «Бабушка, когда я писаю, ты мне не предлагай».

Август 06
Ночная засыпка. Лирично поем Вальс-Бостон, каждая со своего дивана. Посередь куплета Глашка вставляет: «Мама, а баллоны привезли?» (Последствия общения с зам.председателя садового кооператива). Я, естественно, не в курсе. Глаша, с надеждой: «Может их привезли…»

Август 06
Едем в лифте с соседями. Говорят: «Какие у Вас уже большие дети!» Я спрашиваю: «Глаша. ты уже большая» — «Большая» — немного подумав, — «я и книжки умею читать» (неожиданное вранье).

СЛОВАРЬ
• Перловочная каша
• Мадонна, это такая птица (читай – певица)
• Мяч – футбольный- префутбольный
• У Тони красная попа, значит она – краснопопая
• Наш дачный горшочек (произнести слитно)

Сентябрь 06
Рисует акварелью, приговаривает: «Это такое наречие…» (Т.е. «река»)

Сентябрь 06
В пасмурный день ищет по участку воды. Все ведра предусмотрительно пустые. Я сжалилась, налила ей в кукольную чашечку. «Это тебе». В задумчивости повторяет: «Это тебе на день рождения…»

Сентябрь 06
Первый день в яслях. «Я пила шоколадный чай».

Особое отношение к чаю. Каждый раз он выставляется в конце обеда и, как правило, проливается, отпивается один-два глотка. Но предложение обойтись без этого блюда вызывает истерику.

Октябрь 06
Засыпаем: «Мама, ты спой мне про Вальс-Бостон, а я буду петь про ёлочку». Так и затянули.

Октябрь 06
Зовет посмотреть, как она купается. «Не могу – Тоню кормлю». — «А у Тони не получается себя накормить?»

Октябрь 06
Нащупала папину ногу в гипсе под одеялом (Еще не видела). – «У папы нога заасфальтирована»

Октября 06
Спрашиваю про муз.руководителя в саду. «А тетя Даша сама-то хорошо поет?». Глаша на автомате повторяет: «А тетя Даша сама-то поет…не очень».

СЛОВАРЬ
Я – первоклассница — ?! – Потому что первая крашу.

Октябрь 06
— Я приняла решение сходить на горшочек.

Октябрь 06
— Мама, дай ложку, буду ложкой чай пить.
— Пей так, ложкой только чай по столу размазываешь.
Сдержанно-возмущенно:
— Когда?!
— Что, «когда»?
 — Когда я чай по столу размазывала?»

Октябрь 06
Собираемся в гости к Полине (8 лет) и Маше (1,5 года). Готовится: «Я не буду их обижать». Папа заметил: «Полину ты особо и не обидишь» — «Тогда не буду бояться».

Октябрь 06
Бабушка интересуется:
— Кто у вас в группе хорошо говорит?
— Только один – Глаша.
— Неужели! Может кто еще?
— Нет, только одинокая Глаша.

Ноябрь 06
Сказка:
«Как то раз потерял Слава глазки. И положил их на стульчик. Пришла мама и приделала Славе глазки и сказала: «Больше, Слава, не теряй глазки». И пошел Слава в садик».
Уточняли – откуда глазки оторвались. Говорит – «от лица»

(Слава – первый хулиган в группе)

СЛОВАРЬ
Супофрукты

Ноябрь 06
Была в Эльдорадо. Приходит – хвастает. «Тоня, мы не купили пианино, но не тебе не купили, а Глаше.»

Ноябрь 06
Заходим в сад. Охранник: «Доброе утро». Глаша в задумчивости проходит мимо. Спрашиваю: «Глаша, здороваться будем?». На автомате, нетвердо поднимается на пару ступенек. Дядя говорит: «У нее еще ноги не проснулись». Глаша (вспомнив хоть какое вежливое слово), поворачивается: «Спасибо…»

СЛОВАРЬ
— Глаша, ложись!
— Я – ложнулась.

Ноябрь 06
Папа за бензин работает. (Вообще-то, неправда).

Ноябрь 06
«В тесноте да не в обиде»
Валяется на ковре. Папа тщетно пытается уговорить, дошли до угроз (впервые): «Поставлю в угол». Сквозь рыдания: «А тут угла нет…»

Декабрь 06
Про Колобка: «По сусекам скребён, по асфальту метён…»

Декабрь 06
Вечер, темно. Идем-гуляем вдоль леса. Нас нагоняет табун подростков – 6-7 человек, которые молча бегут тяжелыми ботинками. Страшновато. Опасаюсь глашиной реакции. Она отпускает мою руку и сосредоточенно бежит за бандой.

Декабрь 06
Истерика.
— Глаша, возьми себя в руки.
— Не могу, я тяжеленькая.

Декабрь 06
Налаживает временную систему координат.
— Мама, а к нам вчера никто не приходил?
— Нет
— Ни бабушка, ни Дед-Мороз, ни соседи?

Декабрь 06
Зарисовочка в стиле «Тетя-тетя кошка…»
Глаша и папа ужинают на кухне. Не в курсе, что Тошка проснулась на балконе. Мелкая стоит на корточках в коляске в шапке медвежонка и с интересом смотрит на них из темноты.

Декабрь 06
Папа в приливе нежности:
— Глаша, можно тебя съесть?
— Нет
— Ну, если я кушать хочу.
— Ешь еду.
— А тебя почему нельзя?
— У меня тоже зубки есть… — далее пошли угрозы.

Декабрь 06
Утром едем в сад.
— Глаша, посмотри, какой город нарядный (предновогодний).
— Да, и гирлянды повесили.
Некоторое время едем молча, решила возобновить тему:
— Мама, а как ты думаешь: город нарядный, или ненарядный?

Декабрь 06
Была у врача. Медсестра подарила ей «Рафаэлло» от Деда-Мороза. (Не ожидала я, что именно врачи распечатают мою дочь на момент конфет) Глаша поразила медработников вопросом: «А что это там, в пакетике?».
Всю дорогу нюхала обертку: «Я чувствую, что там конфетка».
Дома дождалась чая, смаковала конфетку 15 минут. Потом говорит в задумчивости. «Мы потом еще туда пойдем (Это к врачу-то!), и Наталья Федоровна мне еще конфетку даст…» Соглашаюсь и делаю встречное предложение: «Что все Наталья Федоровна да Наталья Федоровна…. Давай сами ей конфетку дадим». Глашка аж закосила [глазами] от внутреннего озарения: «А давай ты мне конфетку дашь!»

Январь 07
Минуты нежности: «Мама, ты такая хорошая… ты, мама, хорошая женщина, ты, мама, хорошая мать…»

Январь 07
Идем с ёлки, метров за десять до перекрестка встала как вкопанная:
— Глаша, ты что стоишь?
— Так ведь красный свет!

Январь 07
Дед-Мороз подарил шоколадное яйцо (цельношоколадное). Немного отрезали ножом. Остальное я прячу шкафчик, приговаривая: «Много шоколада сразу нельзя». Глаша не протестовала. Но минут через пять задает вопрос, не требующий ответа: «Мама, а разве бывает много шоколада?»

СЛОВАРЬ:
• Кукла Мандарита (Маргарита)
• Стульчик посухел (Высох)

Январь 07
— Завтра пойдем в гости. Там будет мальчик Илья.
— Или я, или кто?
…
Вечером – засыпаем. Мечтает. «Папа тоже с нами в гости пойдет. Будет хоровод водить с Иль…ём…»

Январь 07
Собираемся на улицу. Девчонки частично одеты. Вдруг хватает Антонину за руку и волочит за собой: «Оставь, Тоня, машинку! Пойдем в Бремен. Станем там музыканты!»

Январь 07
Свалилась с табуретки, ревет. Папа интересуется: «Чем ты ударилась, Глаша». Сквозь рыдания: «Полом, полом…»

Январь 07
Зима выдалась бесснежная, плюсовая. Садимся за суп.
— Глаша, будешь суп с укропом есть?
— Да, — с недоверием смотрит на зелень, – а это сугроб?

Январь 07
Заболела. Звоню в поликлинику. Выслушала мой монолог. Потом бегает, обезьянничает: «Врача, врача на Джона Рида!»
…
Пришла участковый. Глаша кричит из кухни, еще не показываясь лично: «Я заболела. Мне надо сказать врачу определенную вещь» (Какую, так и не добились)

Январь 07
Прощается с папой, уходящим на работу, в дверях, чуть не прищемил. Дверь закрылась. Поспешно обращается ко мне:
— Папа ушел. Пойдем кушать. Сделай мне макароны.

Папа ведет ЗОЖ (Здоровый Образ Жизни), несовместимый с понятием макарон. Справедливости ради, надо сказать, домашних насильно к ЗОЖу не склоняет

Январь 07
— Папа, пошли в магазин, но не в строительный (по опыту мытарств по Castorama), а в едонческий.

Февраль 07
Болтовня мешает заснуть. Я прикрикнула с особой строгостью:
— Глашка, ну-ка спать!
Хихикает и тем же тоном:
— Мамка, ну-ка разговаривать!

СЛОВАРЬ
Сидит на горшке:
– Дай мне сушку.
(Имеется в виду – туалетная бумага попу вытереть.)

Февраль 07
Время глупых вопросов (чтобы не спать):
— Мама, а какой у нас котик?
— Зеленый!
В ответ – хмыкание и встречное предложение:
— Покажешь?
…
В продолжение темы:
— Мама, а как нашего котика зовут?
— Варфоломей…
— Да?! А по-английски?

Февраль 07
Собираемся в садик. Глаша, заметив косметичку, спрашивает:
— Мама, ты краситься будешь?
— Нет, доча, мы в садик опаздываем, куда уж…
— Ну да, краситься нужно в Москву или когда анализы сдавать (имеется в виду ее моча в поликлинику).

Февраль 07
Глядя на меня, изъявила желание поговорить с бабушкой по телефону, но не может сказать ничего членораздельного.
— Глаша, как ты будешь разговаривать, набив рот макаронами!
— Носом.

Февраль 07
Я ее отругала. Убежала от меня, сказав, что «маму боится». Потом закрылась в ванной:
— Я надежно спряталась от мамы!
Через секунду диспозиция изменилась:
— А потом надежно побежала в комнату…

Февраль 07
Склонилась над рисовалкой, кричит:
— Тоня, ты мне мешаешь тебя же нарисовать!
Я удалила меньшую из «мастерской». Немного потрудившись, Глаша критически оценивает изображение:
— Нет, это не Тоня.
Гляжу ей через плечо. На экране рисовалки такое же лемуроподобное существо, как и все родные и знакомые, вышедшие из-под глашиного пера. Но это однозначно не Тоня.

Март 07
Дома, болеет, несмотря на это, почти весь день себя хорошо ведет. Одобряю:
— Какая у меня девочка хорошая, не капризничает, игрушки убирает, упадет – не плачет,
Глаша, в тон:
— …а не упадет – плачет!

Март 07
Временно поместила Тоню в глашкину кровать. Та без колебаний занесла ногу над сестриной грудью. Я в шутку отчитываю мелкую:
— Ты что, Тоня, здесь же человек лежит…
Глашка с ходу подхватывает:
— Ты его раздавишь. И не будет меня у вас. Придется новую покупать. Пойдете в магазин, будете там спрашивать: «Где такая дочка Аглая продается?»
— У кого так будем спрашивать.
— У покупателей (путает с продавцами).

Март 07
Вынимаем белье.
— Мама, а какая у нас стиральная машина?
Это может быть о цвете, возрасте, размере, полезности, мощности, принадлежности и т.д. Не желая быть втянутой в выяснялки, отвечаю наобум:
— Аристон.
— Нет, мама, Андези… нет – Индези…
Я повержена.

Март 07
После обеда предлагаю:
— Пописаем?
Подхватывает:
— …и покакаем, поблеем, покудахтаем…

Из книжки:
«Ах, милая Овечка,
Присядем на крылечко,
Поохаем, поахаем,
Поблеем, покудахтаем».

Март 07
— Глаша, смотри по телевизору какие слоны.
— Я не вижу, я их заслонила.

Март 07
У бабушки Милы в гостях. Разговор о том, что Аля-Поля хотят братика. Я сказала, что Глаша тоже не прочь завести братика. Глаша поняла, о чем речь, подумала и серьезно говорит:
— А кроватку мы к бабушке Миле поставим.

Март 07
У бабушки Милы рассматривает дощечку с выжженным Чебурашкой (из под руки маленького папы), в углу дарственная надпись: «Маме». Глаша водит пальчиком по буквам:
— Здесь написано: «Чебурашка».
Общее веселье. Глаша не желает быть осмеянной или прослыть неграмотной и поправляется:
— Здесь написано: «НЕЧебурашка».

Март 07
Новости ВВС оканчиваются оглашением электронного адреса. Глашка замечает:
— Про меня говорят…
— Как это?
— Ну, я ведь дочка (такое толкование: BBC- точка-com)

СЛОВАРЬ
• Хочет есть, бежит ко столу с криком: «Я голондаю! Я голондаю!»
• Потрогала куст с шипами, захныкала: «Я колючнулась».
• Я приморковлюсь где-нибудь и за тобой зайду. (Оттого, по-видимому, что парковка = морковка)

Апрель 07
Утром одеваемся в садик, я собираюсь на курсы. В коридоре Глаша громко разговаривает.
— Глаша, не кричи, там же люди спят (имеется в виду Тоня с папой)
— Чтобы не кричать, я пойду в садик, там же дети не спят. А ты, мама, чтобы не кричать, пойдешь в институт, да?

Апрель 07
Температура сегодня дождливая.

Апрель 07
В гостях бабушка с дедушкой. Из-за дождя не гуляли. Поэтому после обеда вместо умиротворенности полное возбуждение.
Уговариваю спать:
— Посмотри, Глаша, Тоня спит на балконе. Дедушка подремлет на кухне, я болею, тоже хочу с тобой поспать. Давай ляжем?
Миролюбиво сдается:
— Ну хорошо, давай ляжем, и ты попробуешь меня укачать.

Апрель 07
Весь вечер твердила о том, что мама приготовит макароны. По-видимому, в надежде на то, что многократно повторенная мечта превратиться в реальность.
Бабушка обнаружила ее на кухне, где Глаша уселась ждать этого праздника. Спрашивает, чем внучке помочь, и не дать ли макарон? На что Глаша с нескрываемым раздражением доходчиво разъясняет:
— Ну нет никаких макаронов, пока ОНА их не сварила!

Апрель 07
Тоня размазывает кашу ложкой по столу. Я вытерла стол и отругала ее, объяснив, что есть надо аккуратно. Чтобы не повторяться, говорю старшей:
— Тебя тоже касается!
Глаша задумчиво вспоминает (т.к. ДОУ уже 2 недели по болезни не посещает)
— Вот и в садике так говорят…

Продолжение вскоре следует :)

Не хотела я возвращаться к этой теме, но тема сама вернулась ко мне :). Деньги улетают, часто на мелочи, это знает каждый. Попробую подсчитать, какие такие «мелочи» поджидали Тугезу в этом сентябре.

Часть первая: считаем.

Учебники на этот год: Сашке (2-й класс) – 2000, Даньке (4-й класс) – 1800.

В качестве формы Сашке в этом году прикупили всего одну жилетку за 1080 рублей, поскольку две юбки, пинжак, несколько блузок, туфли, кроссовки, ботинки, колготки, футболочки и нарядное платье – все это либо с прошлого года, либо обновилось новыми поступлениями из бесценного источника – с юного плеча нашей троюродной сестрёнки:

Дорогая Алиска, это хорошо, что ты так аккуратно носишь вещи! Ведь их предстоит носить еще моей Сашке, а потом знакомой Глашке и, может быть, даже Тоньке. Да, и не стесняйся просить у папы с мамой самые модные вещи в сезоне: помни, что и через два, и через три года они должны быть всё еще актуальны!

Даньке прошлогодняя форма тоже нормально – в прошлом году рукава и штанины были слегка длинны, а в этом – слегка коротки уже гораздо лучше! Обувь тоже не жмет пока действующая и в неплохом состоянии. Уф!

Сашка список не дала, но зато требует каждый день чего-то прикупить. И вчера, например, учебники по английскому обошлись нашему папе за 600 с чем-то рублей.

Всю канцелярию по спискам и сверх них, а также два новых портфеля для Даньки и Сашки мы купили в Метро (такой оптовый супермаркет строгого режима, ну, знаете, куда детей до 12 лет не пускають внутрь, а взрослых — лишь по картам). Этот поход обошелся папе в 5 тыщ.

Семёну была куплена осенняя куртка, а Сашке — осеннее пальто, и вдобавок им по паре джинсов, что встало папе ровно в 3 тыщи рублёв.

За карате (или каратэ?) папа ежемесячно отстегивает 750 рублей, а ежегодно – 500 рублей страховки, без которой Даньку в секцию не возьмут.

Семён в этом году тоже пошел на каратэ (или на карате?), за него 700 руб в сентябре вынь и положь, папочка!

Ах, да, 2300 — за коммунальные услуги, 3500 — за электричество (оказалось, что про электричество мы случайно забыли на целый год, и, значит, очень экономно получилось, не правда ли?).

А если сюда прибавить 3500 за костюмы Сашке, ежегодно оплачиваемые на хореографии, и заявленную 1000, которую надо будет принести на расходные материалы в кружок ИЗО, то…

Чуть не забыла: помимо этого Сашкин класс уже собрал со всех пап по 2200 на «всё-про-всё», а именно: подарки учителям к праздникам, детям к праздникам, ежедневная уборка класса, скромная помощь школе и еще более скромная оплата за бесконечную, ежегодную, средневековую оклейку окон.

Папа с нетерпением ждет, какие цифры в ближайшее время назовут в садике и в Данькином классе, но я подготавливаю папу, чтобы не ожидал меньше, чем 1500 и 1500 (по самым скромным оценкам, кстати).

Берем калькулятор и подсчитываем бюджет сентября:

30930 с чем-то

Ну, и чтобы наш папа не расслаблялся, мы не скажем ему, что:

4 тыщи накопилось за весну-лето на сберкнижке от детских пособий на его двоих школьников, 4000 я получу компенсацию за школьную форму за его двоих школьников (но это еще мне побегать нужно!).

И зимние куртки на Даньку и Семена, а также кроссовки, и еще кой-чего всякого разного нам не придется покупать в этом году, т.к. это привезет своим племянникам дядя Юра, и это, кстати, будет совершенно бесплатно для папы :)

Часть вторая: не считается.

(посвящается Здоровому Малышу)

Ах, да, есть еще пособие, которое идет на карточку для Семёна, но его я за деньги не считаю, т.к. деньги — это то, что принимают к оплате в любом магазине, даже продуктовом. А это принимают только в магазинах «Здоровый Малыш» и парочке ему подобных, где можно отоварить эти карточки, и где кроме трусиков, колготок и носочков покупать нечего.

То есть, конечно, можно покупать и в этих магазинах, но уж будьте готовы к тому, что ваш ребенок станет выглядеть, как бы помягче это сказать, не совсем как все нормальные дети, т.к. Здоровый Малыш на деле — обычный склад неликвида. Денег на эту карту ежемесячно поступает «аж целых» 528 руб. 65 коп — довольно тоненький ручеек в наш карман. Но «Здоровому Малышу» жаловаться не приходится, ведь с чьей-то легкой руки эти бюджетные ручейки, сливаясь в потоки со всей Ленобласти, направляются к ним вот уже восемь лет:

«Уже восемь лет тысячи молодых семей приходят сюда, и редко кто уходит без покупки.» — как бы удивляются в Здоровом Малыше.
— Это потому, дорогой Здоровый Малыш, что уходить некуда!

«В магазинах представлены товары российских и зарубежных фирм-производителей…»
— от фразы ностальгически сладко щемит сердце; гипнотизирует и манит слово «за-ру-беж-ных»; а полное отсутствие выбора дополняет картинку из недавнего советского прошлого.

«…неизменно отличного качества»
 — неизменно затруднительно проверить качество, если нужного размера никогда нет

[цитировала бы и цитировала с сайта Здорового Малыша]

UPD от 15 октября 2009: Вице–губернатор Людмила Косткина инициировала масштабную проверку магазинов, участвующих в городской программе социальных карточек. В ноябре их список будет расширен. Статья ДП «Детским товарам дали срок до ноября»

Я отвлеклась :)

Часть третья: считается, что…

А по данным комитета по социальной политике Санкт-Петербурга считается, что нам должно было хватить:

5775 руб. 70 коп х 2 взрослых = 11551,4
4502 руб. 10 коп х 3 детей = 13506,3

Итого: 25057,7 — вот наш прожиточный минимум в третьем квартале 2009 г. в Питере.

Нда. ОК, если я отберу у детей «взад» пальто и джинсы — все эти «мелочи жизни» — мы, конечно, приблизимся к цифре комитета по социальной политике, но только при условии, что в сентябре мы уже где-то поели :)

Словно в пику нам, Оксана, мама троих совершенно несовершеннолетних (8 лет, 5 лет и 6 мес) назвала свою полезняшку «Как оттереть пластилин БЕЗ растительного масла» (ну, во всяком случае, именно так было заявлено в приватном сообщении):

…И подумала, что наверняка далеко не все знают самый простой и действенный способ оттирания пластилина с доски, стола, стульев и прочих ровных пластиковых и деревянных поверхностей.

А он предельно прост.

Нам нужны только мягкие салфетки, бумажные носовые платки или туалетная бумага. И все! Сминаем бумагу в комочек, оттираем поверхность. Весь пластилин легко прилипает, жир впитывается бумагой. Доску после такого очищения даже не надо мыть (если не предполагается облизывать…)

Когда-то я забирала из сада свою среднюю дочку. Воспитатель разложила по шкафчикам к приходу родителей грязные доски для лепки, “улепленные” до невозможности с двух сторон и дала задание всем отмыть доски дома с горячей водой (”так как мы уже отмывать замучились”). Я была не против отчистить доску (тем более я уже знала этот чудо-способ), но тащить домой такую липкость совершенно не хотелось. В сумке нашлась пачка бумажных носовых платков и, пока ребенок одевался, я очистила доску при помощи 1-2 платочков. Вручила чистую пластмассу чрезвычайно удивленной воспитательнице (она от удивления почти потеряла дар речи “ой… а… как это… так быстро… ?”) У меня осталось еще ненужные пол-платочка и я показала всю технологию на доске соседа. Возможно, всех родителей мы не спасли тогда от отмывания жирных досок горячей водой, но хотя бы соседу немного помогли :)

Оригинал полезняшки лежит на сайте Оксаны, полном, кстати, всяческих других полезняшек, знакомьтесь: блог многодетной мамы — Игрушкин Дом!

А мы тем временем не сдаемся и ищем легкий способ оттирания пластилина от салфеток от флизелиновых обоев и одежды (Э! Чур, чтоб пятен не оставалось!).

Внимание! Ссылка на обсуждение этой темы на нашем форуме — здесь

Основные правила русской речи вообще и стихосложения в частности уже были ранее изложены братьями Стругацкими:

Раскопай своих подвалов
И шкафов перетряси,
Разных книжек и журналов
По возможности неси.
[А.Стругацкий и Б.Стругацкий, "Понедельник начинается в субботу", история вторая, глава вторая]

или вот еще:

В кругу облаков высоко
Чернокрылый воробей
Трепеща и одиноко
Парит быстро над землей.
Он летит ночной порой,
Лунным светом освещенный,
И, ничем не удрученный,
Все он видит под собой.
Гордый, хищный, разъяренный
И летая, словно тень,
Глаза светятся как день.

[А.Стругацкий и Б.Стругацкий, "Понедельник начинается в субботу", история первая, глава вторая]

Но вдохновение — вообще небезопасная клевая и доступная каждому штука , и грозит нам является неиссякаемым источником новых стихотворений: оказывается, вот уже несколько месяцев в школьной столовке, с молчаливого одобрения учителей русского языка, висит лозунг, существенно расширяющий представления школьников о согласовании деепричастных оборотов:

Мы сейчас не готовы обсуждать этическую сторону вопроса — во имя чего страдает реноме Архимеда, но зато вот что радует: школьная столовка — это вам не Данькин дневник, который наблюдаем только мы и вы, это высокопроходимое место, трибуна, с которой жгут глаголом прямо по детям, да на голодный желудок, чтобы лучше закреплялось! :)

Еще одно довольно-таки проходное место расположено в 38 км к северу от С-Петербурга, по пути на нашу дачу. Там есть поселок, при въезде в который установлен камень знак, просто и наглядно дающий представление о правиле написания слова «стеклянный».
С одной стороны, для въезжающих в поселок как бы утверждается правильное написание, мол, вот как надо:

…а с другой стороны, в сознании всех выезжающих из поселка закрепляется, как писать нельзя:

К сожалению, мы пока не обнаружили на наших пригородных трассах поселков Оловянный и Деревянный, которые, по идее, должны быть где-то рядом, но надежды не теряем :)

bonus track: для историков всё еще доступны глупые, устаревшие правила употребления деепричастных оборотов

А такие, как наш Даня, вообще подрывают основы школьной системы!
Вот, например, 20 января Даня «у доски читал по чужому учебнику», мало того: он «преднамеренно искажал текст!»

Вот как Даня исправил исказил текст по ходу чтения:

— Вон! Вон! — лаял цепной пёс. — Я был когда-то щенком. Прехорошеньким щеночком, как все говорили. Лежал на бархатных креслах там, пил кофе в барском доме, или на коленях у самых важных особ. Меня целовали в мордашку, вытирали мне лапки вышитыми платочками.
[Г.Х.Андерсен, "Снеговик"]

Безобразие! Никакого кофе щенок не пил по Андерсену!

Уже на следующей, пятой неделе Даня в открытую пренебрег нашим, родным русским языком в пользу чужого — финского:

А разве можно класть ноги на стол, когда весь класс по команде учителя расслабляется на физминутке в стиле советской утренней гимнастики? (Обычно я не люблю оправдываться, но здесь вынуждена отступить от своего правила: в результате перекрестного допроса Даньки и учительницы выяснилось, что «ногами на стол» она называет поджатые к подбородку колени, торчащие над уровнем парты. Ну, нам всем свойственно немного преувеличивать… для пущей важности :)

И в то время, когда у всего класса после девятой недели благополучно наступила десятая неделя, то есть март, у Дани наступила первая десятая неделя (2-7 марта), а началась она у него с 30 января. Учительница ему так и написала: «Только ты [один] всё перепутал! Март уже!»:

Почему первая? Потому что за ней в дневнике следовала вторая десятая неделя, которая тоже выглядела не лучшим образом:

«Заполни дневник правильно!» — воскликнула учительница и добавила для коллекции третью десятую неделю в Данин дневник:

Татьяна Юрьевна, дневник-то не резиновый! Хотя, между нами, время в школьные годы действительно тянется ужасно долго, не правда ли? ;)

В понедельник на двенадцатой неделе Даня стрелял по учителю из самодельного оружия то ли 27-го, то ли 16-го, то ли 7-го калибра марта (NB! без глушителя!):

Вот это оружие, циркуль Maped (он прикольный, кстати, из такого грех не пострелять :)):

В итоге, поведение Дани на этой криминальной двенадцатой неделе было квалифицировано как «желать лучше». То есть, поведение оставляло. А желать, видимо, надо лучше. Непонятно, кто должен желать. И что желать. Лучше поведение желать, чем что-то другое?

Не разобралась я. Ну да ладно, не двойка — уже хорошо. Лучшего и не пожелаешь :)

Приблизительно 20 марта весь класс занимался трудотерапией — мыли стены и парты. Однако, точное местоположение этой даты в Данином дневнике, видимо, не отыскалось, поэтому учительница поставила двойку наугад — на четырнадцатой неделе 8-го, 3-го, 6-го, а, возможно, даже 27-го марта или апреля:

То есть, Даня не мыл. Но это как раз объяснимо — они с Виталиком однажды уже мыли потолок на третьей десятой неделе (см. выше), однако, смысл их действий и благородных намерений был искажен до обидного: «ломал шваброй подвесной потолок». Видимо, тогда у него и пропал трудовой энтузиазм.

А прошедшая неделя шестнадцатая неделя (13-18 апреля) привела меня в замешательство. Что-то было тут не так. Ни одного (!) замечания, если не считать лаконичного «Где?» в понедельник:

— Дань! А где замечания, двойки? Неужели…
— Да нет, мам, мне записывают замечания на отдельный листочек. Татьяна Юрьевна сказала, что отправит это потом папе на работу.

Ох, кажется, она опять что-то задумала, затейница! :)

ps:  Отвал башки -  общественно-сетевой резонанс на эту публикацию :)

Наступила весна. И мои вялые зимние крики на детей «Смотри под ноги! Впереди какашка! Впрочем, ладно, все равно она замерзшая …», сменились на беспрерывный громкий предупредительный сигнал: «Кака-а-ашки!»

Прошлогодняя история

На фоне всего этого ежегодного безобразия одна прошлогодняя история несколько смягчила наш ореол мучеников:

Прошлой весной Семену не было еще 4-х лет, а это значит, что прогулка иногда (а иногда — часто!) приобретала аварийный характер — Семену хотелось какать. При этом лицо Семена не оставляло сомнений: мы не добежим ни до какого туалета (да и какие у нас туалеты в округе, кроме супермаркетов?)
Делать нечего, мы сворачиваем с дорожки к кустам, чертыхаясь, идем между…, в общем, как по минному полю, наконец, обнаруживаем уютный уголок под кустиком.

И вот, только мы с Семеном устроились поудобнее, как вдруг сзади, т.е. с самой незащищенной стороны, услышали недовольный голос:

«Это очень плохо, что вы тут какаете!»

«Ну конечно, вам бы всем было удобнее, чтобы мы какали прямо в штаны» — подумала я, но, обернувшись, осеклась: мне выговаривала дама с собачкой!
У меня непроизвольно вырвалось:

«Кто бы говорил!»

Семен какал, собачка нетерпеливо перебирала лапками, а дама продолжала:

«Дело в том, что моя собака потом находит и ест детские какашки, это ужасно! С этим невозможно ничего поделать!»

«Ну, за нас Вы можете не волноваться, мы-то найдем палочку и закопаем, как всегда, глубоко, а вот уберете ли Вы за своей собачкой – это большой вопрос, хотя собачка у Вас и маленькая…»

Но дама уже не слушала меня, а с оскорбленным видом удалялась, уводя [голодную] собачку.

Домашняя загадка

«Вероника, — часто говорила я подруге, — мы-то знаем, что твоя Виолетта безобидная, но весь остальной парк – нет. Мало кто понимает, куда и с какими намерениями мчится эдакая корова (а у подруги — лабрадор), только что спущенная с поводка!»

Но однажды я заметила, что моя подруга перестала отпускать собаку с поводка в парках.

«В чем же дело? Ты перевоспиталась?» — поинтересовалась я.

Оказывается, моя подруга, владелица чудесного лабрадора, уже неоднократно сталкивалась с домашней загадкой:

…пока наконец логически не соединила эти два явления воедино, придя в ужас, естественно.

Но если дома хотя бы «всё своё», то в парках и на площадках – нет, и «мчится эдакая корова, только что спущенная с поводка», как выяснилось, к ближайшему общественному импровизированному туалету, а именно, к «Летней эстраде», что при входе с Кузнецовской улицы в Московский парк Победы:

«Вот и происходит,
как бы это сказать, круговорот дерьма в природе. И,
скажем, зачем же нам потреблять это дерьмо в виде мяса,
молока или хотя бы вот хлеба, то есть в переработанном
виде? Встает законный вопрос: не лучше ли, отбросив
предубеждение и ложную брезгливость, потреблять его в
чистом виде, как замечательный витамин?»
[Владимир Войнович. Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина]

… я уже не слишком удивилась, получив резюме (точнее, меня удостоили фрагмента, начинающегося с пункта 7 почему-то) по «Делу о шубе», написанное Татьяной Юрьевной:

Итак,

Работа над ошибками [учительницы]

1. Правомочно ли раздельное написание частицы «не» в следующих фразах:

   На мой взгляд, в данном случае работает следующее правило:

   (Вообще-то, в этих правилах про частицу «не» без 100г не разобраться! Ау, учителя, профессионалы и просто любители русского языка, подключайтесь к работе над ошибками! :))

   Слитно пишется не с именами прилагательными, которые не лишаются при этом утвердительного смысла, а лишь приобретают противоположное значение. Такие прилагательные имеют синонимы без не: невеселый (грустный), неглубокий (мелкий), недружелюбный (враждебный), неплохой (хороший) [правила правописания НЕ с именами прилагательными]

   То есть, прилагательное «неправомочный» носит утвердительный смысл и образует собой слово противоположного значения: «противоправный», «ошибочный». Моё предположение подтверждают и Яндекс-словари(не поленитесь, наберите там «не правомочный» раздельно и вы увидите разницу).

   UPD Я задала вопрос на gramma.ru, и вот, что мне ответили, спустя два дня:

   В данном случае корректно слитное написание: «Решение: действия Петрова И.В. считать неправомочными».
   Однако при объяснении этого речь должна идти не о правиле, а о самой логике слитного/раздельного написания «не» с прилагательными. Объяснение Вы легко найдете в нашем Архиве, ибо на такие вопросы нам приходилось отвечать часто. Если коротко: действия считать какими (а не «не какими») — из контекста ясно, что наличие признака утверждается, а не отрицается.

   С уважением
   GRAMMA.RU

   Но вот следующее примечание к правилам, как мне кажется, особенно подходит к нашему случаю, учитывая остроту проблемы :)

   >Примечание 2. Наречия меры и степени абсолютно, более чем, весьма, в высшей степени, крайне, очень, решительно, совершенно, чрезвычайно и некоторые другие усиливают утвердительный смысл следующих за ними прилагательных и поэтому последние пишутся с не слитно [оттуда же]

   Татьяна Юрьевна просто постеснялась подставить соответствующие наречия, вот и всё. Куда как ярче и пронзительнее выглядит фраза:

   Действия Т.Б. «считать абсолютно, в высшей степени, решительно неправомочными»! Равно, как и действия Т.Ю. тоже надо «считать весьма, крайне, более чем неправомочными»!

   Ну как? По-моему, очень даже! :)
2. Очень коротко про следующую ошибку:
   Правомочно ли написание слова «правомочный» через букву «щ»?! Я имею в виду, допустимо ли?! Учителю?!
3. Кроме указанных выше ошибок, Татьяне Юрьевне надо бы поработать и над словом «вышеуказанный» — прописать его 15-20 раз — т.к. совершенно неправомочным и недопустимым считается раздельное написание слов «выше» и «указанный», если они идут в таком же порядке, как и в нижеприведенном примере:
4. Запятые. Ладно, над пропущенными запятыми мы поработаем в другой раз :)

И вот теперь мое краткое резюме:

Правомочна ли учительница, делающая вышеуказанные ошибки, ставить четверку ученику третьего класса за одну ошибку в сочинении (не считая пропущенной запятой, но это они еще не проходили), которая, очевидно, является опечаткой?

а потом еще и глумиться над этой опечаткой (мо-ло-дой, молод, молоденький):

PS Что касается продолжения «Дела о шубе», то дальше этой выписки из решения школы дело не пошло (пардон за тавтологию). Во-первых, у меня пар вышел, во-вторых, как ни крути, стрелочником сделали бы нашу учительницу, а это не входило в наши планы, и, в-третьих: хотя наш бронепоезд, безусловно, стоит на запасном пути, мы, всё-таки, мирные люди :)
Кроме того, у нас с Данькой впереди еще целый год с четвертью на перевоспитание нашей учительницы, хотя мы можем и не успеть :)

Вот, например, это моя связка, а три больших ключа самые главные, без них вообще никак:

То есть ключей у нас много, они — большие, и их ведь надо будет как-то закреплять на сыне!
Идею нам дала Надежда (или надежду нам дала идея?):

В качестве “полезняшки ” могу предложить сделать детям ключницы из кожи на длинном шнурке:

Сумка — футляр

Легко сделать ее из остатков кожи или любой плотной ткани (такой, чтобы не надо было обрабатывать края).

Где взять кожу? Из кожаных курток, сапог или сумок. Надо выпороть из старых сапог молнии и подкладку или просто разрезать старые кожаные вещи по швам, затем протереть кожу молоком и влажной растянуть на доске или куске фанеры с помощью гвоздиков. Когда подсохнет – смазать касторовым маслом, смешанным с небольшим количеством нашатырного спирта.

Из кожи или ткани вырезать овал такого размера, какой позволит ваш лоскуток. Количество дырочек зависит от размера футляра. Шнурок можно сделать длинным и тогда сумочку можно носить на шее. Декоративная отделка — на ваше усмотрение. Сумочку можно использовать для ключей (пристегните ключ изнутри сумочки булавкой к шнуру), мобильного телефона, очков и тому подобного.

С уважением, Надежда.

PS: Если бы я писала учебники по труду (= технологии) для школьников, я бы просто переписала в учебник весь сайт «Своими руками», чтобы дети учились хоть пользу приносить, а не просто «трудились» :)

Сначала мне пришлось объяснить Даньке, что в «расход» на пододеяльники и простыни идет ткань, и она продается метрами.
Пододеяльник шьется в два слоя. Простыня в один, но она длиннее пододеяльника. Так какой же расход в (м) на простыню?

Похоже, данных таблицы не очень хватает на составление трех действий для решения задачки…

Завтра вечером будет апдейт, если учительница… Вот интересно, как она решит? Успейте дать свой ответ до нее! Те, кто даст наиболее близкий к «правильному» ответ — будут сильно похвалены и награждены ссылкой!

Задачка эта из «Рабочей Тетради по математике №2» для 3-го класса:

UPD от 4 марта 2009. По результатам обсуждения в комментариях к статье и в связи с обещанными наградами, а также, пользуясь данным самой себе правом судить, присуждаю следующее:

• Mirr побеждает в номинации «Стандартное мышление» за то, что угадал/а :)
• В номинации «Практика — наш, всё же, главный критерий» побеждает Валера.
• Павел побеждает в номинации «Монументальные науки» за базовые теоретические знания и философский подход
• Аня побеждает в номинации «А мы пойдем другим путем» за осуществленную свободу выбора при составлении задачи
• Nadina — за трезвый взгляд на вещи в номинации «Без поллитра не разобраться» :)
• Александра лидирует в номинации «Государственное мышление»
• Экономка победила в номинации «Самый подходящий ник» за самый подходящий к задачке ник :)
• Ну и Мыся — в номинации «Гениальный бухгалтер» за умение подгонять данные под желаемый результат :)

В школе ЧП: в пятницу, 30 января, кто-то испортил дорогую мутоновую шубу у четвероклассницы (!). Школа занялась поиском преступника. И это коснулось нас напрямую: Данька оказался главным подозреваемым!
В понедельник, 2 февраля, выясняется, что Даньке «шьют дело». И теперь:

«Обезврежен он, и даже
Он пострижен и посажен.»
(В. Высоцкий, «ПАРОДИЯ НА ПЛОХОЙ ДЕТЕКТИВ»)

А ведь это могло случиться и с вашим ребенком!

Педикулез. Вечная война
Школа — это не только двойки, неудовлетворительное поведение и родительские собрания. Иногда возникают проблемы другого плана. Наверное не существует такой семьи, где хотя бы раз не возникала проблема педикулеза, то есть вшей или гнид. 50% зарегистрированных случаев педикулеза, а в некоторых районах даже 70, оказывается у детей в организованных коллективах — школах, детских садиках, лагерях отдыха. [источник]

Короче говоря, эти паразиты предательски открыли второй фронт (да на кого они работают, вообще-то?! :)), а на два фронта воевать, мягко говоря, нелегко, поэтому Данька был пострижен, и поэтому нас долго не было :). Но это уже совершенно другая история… А пока вернемся к истории с шубой:

Во вторник, 3 февраля, мне была назначена аудиенция в Данькином классе с тем, чтобы вручить мне ответы (на мои вопросы), которые существенно проясняют ситуацию (всё-таки, в письменном виде люди излагают более четко):

На столе учительницы я заметила прелюбопытнейшие произведения криминалистического искусства: результат экспертизы на двух кусках бумажного полотенца.

(Увы, пока я бегала за фотиком, два бумажных полотенца (а с ними и перлы нашей сТатьяной Юрьевной переписки) увидела социальный педагог школы. Придя в ужас от открывающейся судебной перспективы, она забрала все вещдоки к себе, и, застенчиво улыбаясь, словно Альхен из «12 стульев», отказала мне в просьбе их сфотографировать, а жаль)

Жаль, что мне не дали сфоткать эти бумажные полотенца: они были достойны размещения на Тугезе :). Поэтому дома мы просто воссоздали эксперимент с гелевыми ручками и его результаты. В нашем эксперименте участвовали 4 «подозреваемых»: Бабушка (Pilot G-1 Grip), Сёма (PF-785 PROFF Gel), Данька (ErichKrause — это именно та самая ручка, заметьте, внешне она серого цвета) и Саша (G Pro):

На шубе пятно было размыто (из-за попытки отмыть), поэтому подозреваемые ручки не только сравнивали по цвету, но и смотрели, как они размоются от воды.
«Двойное слепое исследование» — в медицине это, кажется, так называется. Двойное, видимо, потому, что бумажки ровно две, а слепое потому, что только слепые не увидят, какая ручка кому принадлежит :)
Вот как выглядели те бумажки:

А вот как, например, проводили сравнение чернил (по иронии, тоже — четырех) различных принтеров:

Перед выдачей для оценки все распечатки были пронумерованы и тщательно перемешаны, так что в соответствии с двойной слепой методикой ни оценщики, ни организаторы уже понятия не имели, что за принтер, чернила и бумага использованы в том или ином случае. Общий вывод всех оценщиков после испытаний — это чрезвычайная сложность задачи по отысканию различий, поскольку все распечатки одной картинки имели очень похожее качество.

Цель двойного слепого метода — эффективно нейтрализовать первоначальные субъективные предубеждения и сдвиги во мнениях, которые всегда свойственны и тестируемым, и самим организаторам эксперимента, а потому явно или неявно влияют на анализ тестовых данных и оценку итоговых результатов. На сегодняшний день этот метод считается одним из самых важных во многих серьезных областях исследований от медицины и психологии до социологии и криминалистики. [источник]

Когда я пришла в школу, оказалось, что мне не только приготовили письменные ответы, но и длинный разговор впридачу. С позволения участников я записала этот разговор на диктофон мобильника. И ниже привожу краткое содержание с примерами. А по ссылкам я привожу записи без купюр, т.е. – целиком.

Итак,

ПЬЕСА В 4-Х АКТАХ, ЗАПИСАННАЯ НА ДИКТОФОН
Действие пьесы разворачивается во вторник, утром.
ТЮ — Татьяна Юрьевна, Данькина учительница
ТБ — Татьяна Борисовна, учительница 4-го класса, в котором учится пострадавшая шуба, в смысле, девочка. Татьяна Борисовна невысокого роста пожилая женщина с короткими крашеными белыми волосами. У нее очень неразборчивая дикция и почти ни одного связного предложения, ну, сами увидите (и услышите :))
Я – это я.
В квадратных скобках — мои примечания


Часть 1 (полный текст, запись)

(Речь идет о допросе, который учинила Даньке ТБ)

«ТБ: Ты маме сказал, почему ручку забрали? Он говорит: я не сказал. Я говорю: а почему ты не сказал?
Я: Он сказал, естественно!
ТБ: Но мне-то он так не сказал
Я: Да с какой стати ему врать? Он сказал, почему забрали, он всё объяснил мне
…
ТБ: …Вот его были слова: «как мама орёт». Значит он испугался Вас.»

Следим за руками: в понедельник у Даньки забирают ручку, не считая нужным мне сообщить об этом. Вечером того же дня Данька мне рассказывает, зачем забрали ручку (и об этом наш предыдущий пост), НО! ТБ не только уверена, что Данька мне ничего не сказал, но даже знает причину, почему он этого не сделал — испугался меня.

По Данькиной же версии вопрос был задан совсем другой: ТБ при всём классе спросила его, признался ли он маме, что испортил шубу. И вот на это Даня, естественно, сказал «нет». Позже, в разговоре тет-а-тет, ТБ стала его трясти за плечи и прихлопывать по щекам со словами «да как ты со мной разговариваешь? ты с мамой так же разговариваешь?», Данька сказал, что «не так». ТБ: «Почему же?» Вот тут Данька действительно сказал, что что мама может наорать. (и то правда! :))
Отчего же это я Даньке больше верю?..

Часть 2(полный текст, запись)
Те же и несколько четвероклассников, свидетелей… всего:

«Мальчик2: я видел, что он стоял около нашей раздевалки
ТБ: Да нет, ну ты же видел, что он что-то там делал.
Мальчик 2: ну, он там просто около да…
ТБ: … вещей
Мальчик 2: он там по коридору, да – около вещей
…
Девочка 1: я видела, как он искал свои кроссовки и смотрел сменки у классов
ТБ: и залезал в мешки, ты имеешь в виду.
Я: Искал свои кроссовки – девочка сказала.»
…
Я: ну, примерно, хотя бы: с какой ручкой?
Мальчик: ну, мы точно не помним, там какая-то она синяя была [прим: у Даньки ручка серая, Эрих Краузе, см. выше]
Я: синяя была, ручка, да?
Девочка: [неразборчиво] гелевая
Я: гелевая? Ты увидела издалека, что эта ручка гелевая?
Девочка: нет. Наверное.
…
ну, он просто убежал, когда он меня увидел, он убежал сам. Он не успел нарисовать.»

А раз не успел, значит — хотел! ;)
Действительно, уже 3 раза мне приходилось вместе с Данькой приходить в общую раздевалку (а у них с этого года общая раздевалка) и искать потерянные вещи. С разрешения вахтера мы тогда заглядывали во все мешки. И в понедельник Данька, действительно, заглядывал в мешки — искал свои кроссовки.
Но, конечно, если учительница сказала, что Даня залезал в мешки с целью «похулиганить», значит, похулиганить (см. конец первой записи), и не надо тут лишнего про кроссовки выдумывать ничего! :);

Часть третья.(полный текст, запись)
ТБ уводит четвероклашек, и мы остаемся вдвоем с ТЮ, но, ненадолго. Мы обсуждаем результаты супер-пупер-мега-экспертизы, и далее вкратце суть нашей беседы с ТЮ можно свести к следующему:

«Я: Даня не портил шубы.
ТЮ: А доказать?»

Возвращается ТБ.

«ТБ: Да мы сидели один на один с ним, вон там сели, обнявшись»
…
ТБ: Да его никто не привлекал! Мы чисто по-человечески это сделали, чтобы Данька не был расстроен…

[послушаем Даню]:

Если бы я хотела добиться признания у ребенка, я бы тоже, наверное, села с ним обнявшись. Потому что крики уже явно не помогали.

Часть 4-я (полный текст, запись),
или «Что в мешках, что? Где вы видите мешки?» © Жванецкий, «Государство и народ»


— в которой опять возвращается неугомонная ТБ и подсказывает девочке (впрочем, не в первый раз уже), какие именно у нее должны быть слова:

«ТБ: Вот Вы сейчас напугали детей. Скажи [обращаясь к девочке], как ты мне сказала: ты мне про кроссовки не говорила. Ты что сказала – скажи маме. Я [со] слов, как Люба мне сказала.
Люба: Я видела, что он что-то искал в пакете.
ТБ: В пакетах, ты сказала, в мешках, ты даже сказала. Он бегал и рылся в мешках – вот твои слова
Люба: Он бегал и рылся в мешках.
ТБ: Ну?
Люба: И что-то искал.»

— в которой выясняется, что Данька вообще «любит делать гадости» и почему-то не любит признаваться в них:

ТЮ: И то, что Даня по жизни любит делать гадости, иногда чужими руками. Это тоже есть.
Я: Например?
ТЮ: Например он может собрать эту свою маленькую компанию и сказать, что давай сделаем то, и то, и то. И те делают.
Я: Нет, Татьяна Юрьевна, поконкретнее! Вы сейчас обвиняете моего ребенка! Пожалуйста, поконкретнее.
ТЮ: Ну, поконкретнее. Ну, например, во втором классе сломали палку у Вани. Там у четырех человек я написала замечание. Даня был среди них. Но он сказал «я не ломал». Поверила, что не ломал. Потом ходили воровать телефон на второй этаж. Это тоже было в той маленькой школе. Даня оставался там где-то внизу, а компания пошла. Опять разбирались. Опять Даня ответил «я не ходил. Не был». Удел умного – науськать.
Я: Щас, секундочку, секундочку! Вы сейчас обвиняете, что Даня подговорил своих одноклассников и организовал преступление – кражу мобильного телефона?
ТЮ: Но мы разобрались: мы телефон нашли.
Я: Нет, ответьте на мой вопрос. Там простой ответ: да или нет.
ТЮ: Не могу сказать, потому что…
Я: Не можете сказать. Хорошо.
ТЮ: …потому что я никогда с этим не сталкивалась и не разбиралась. Мы разбираемся внутри класса.
Я: А у меня такое впечатление, что Вы постоянно с этим сталкиваетесь – с криминальными наклонностями моего сына
ТЮ: А в первом классе и во втором классе у меня были вот эти шутки детские, когда брали вещи и перекладывали из портфеля в портфели другие.
Я: Секундочку, значит Вы сейчас сказали, что Даня перекладывал вещи из одного портфеля в другой.
ТЮ: шутки были такие
Я: Это была шутка. Он перекладывал.
ТЮ: Мы не могли выяснить, кто. Но у меня дети говорили, что это Даня, Рома и Виталик. А выяснить это сложно, потому что не пойман – не вор.

Вот если бы я не ходила воровать телефон, то я бы так и ответила: не ходила! (А как надо было?)

— в которой ТЮ путается в количестве эпизодов «указкой по голове» и уверяет меня, что он первый начал, потому что, видимо, где-то с середины 2-го класса я начала плохо воспитывать Даньку, но всё равно должна снова воспитать его получше. Как-то так…

Я: По поводу поведения Дани я хотела бы сказать. Татьяна Юрьевна, Вы считаете, что учитель, который бьет периодически по голове линейкой, по рукам, по спине учебником заслуживает уважения в глазах ребенка? Вы считаете, что воспитали в нем уважение к себе?
ТЮ: А это было намного раньше. Это было в половине второго класса
Я: Что было в половине второго класса?
ТЮ: Вот это кривляние и вот это поведение, которое начало вызывать у меня сомнение в его воспитании, культуре, да? В половине второго класса
ТЮ: Он, правда, мне не хамит, но выражение его лица и всей фигуры говорит о том, … я даже в пятницу написала: пожалуйста, научите Даню общаться со взрослыми людьми.
Я: Татьяна Юрьевна, скажите пожалуйста, как может ученик уважать учителя, который бьет его указкой или линейкой по голове, по рукам и по спине?
ТЮ: Это было один раз
…
Я: сказали, что этого больше не будет, и сделали это еще раз, и сделали это еще раз перед Новым Годом
ТЮ: Потому что он не внимает ни моим увещеваниям, видимо, ни Вашим …
…
Я: За что Вы его били?
ТЮ: за то что он, сев за парту на стул вверх ногами, и поднял ноги выше парты.
…
ТЮ:…указкой по голове, когда он сел, подобрав ноги по-турецки, ко мне спиной за первой партой.

— и, наконец, в которой: удивительный «воспитательный шаг» и страшное признание ТЮ, в котором она открывает тайну одного ужасного преступления и не может поверить, что тайны-то никакой вовсе не было.

ТЮ: Ну и то, что касается кражи. Вот это я не хотела бы на диктофон.
…
ТЮ: [по телефону] Даня, я насчет телефона. Ты взял телефон из моей сумки? Когда же ты успел? Ты был всегда у меня на глазах. Он открыл мою сумку и взял телефон, правда, свой. Но ведь я же сказала, что отдам родителям, и предупрежу, что на уроках…
Я: Он признался Вам, что он взял?
ТЮ: Да. Я ему сказала: Даня (я понимаю, что он будет переживать), маме можешь не говорить. Давай это будет единственный и последний раз, когда ты залез в чужую сумку. Это мой был воспитательный шаг. Я молчала до сегодняшнего дня, и он это понял [???], и, может быть, действительно, это был бы неплохой воспитательный шаг, когда его [Даню] вроде и не выдали, и не продали.

…
Я: Этот инцидент Даня мне рассказал в тот же день, так что я абсолютно в курсе, что произошло
ТЮ: А я так думаю, что не рассказал. [вот тут я была, честно сказать, в шоке: она и мне не собиралась верить!]
Я: Вы думаете, что у меня Даня врет… Вы сейчас мне лично не верите… Татьяна Юрьевна, я Вам рекомендую обратиться к психологу.

Даньке бы соврать: сказать, что не он брал телефон, а Ваня, к примеру. Но, увы, Данька никогда не врёт. Он вообще не умеет врать.

И самое последнее :)

ТЮ: Я обращаюсь к Вам, хотите – записывайте это — с просьбой, чтобы Даня выполнял требования учителя. Я плохого ничего не прошу
Я: Я ему это объясняла
ТЮ: Правда?
Я: Правда.
ТЮ: Хорошо. Но он, почему-то требования эти не выполняет.

Вместо послесловия:

• В этой истории Татьяна Юрьевна, Данькина учительница, — единственная, кто не скрывал ничего, не пытался меня ввести в заблуждение и не уходил от ответа
• Школа, в лице социального педагога, обещала мне предоставить решение школы в письменном виде, впрочем, попросив это сделать Татьяну Юрьевну
• Школа, в лице директора, хотя еще и не знает об этом, собирается получить от меня официальное письмо, тщательное письмо. Фактическое! Настоящее! Броня. При наличии которого ни ТБ, ни кто другой не мог бы даже подойти к Даньке без моего согласия —

— Что же делать… Мне самому очень неприятно… Как? О, нет, петр александрович! О нет. Больше я так не согласен. Терпение мое лопнуло. Это уже второй случай с августа месяца. Как? Гм… Как угодно. Хотя бы. Но только условие: кем угодно, когда угодно, что угодно, но чтобы была такая бумажка, при наличии которой ни Швондер, ни кто другой не мог бы даже подойти к двери моей квартиры. Тщательная бумажка. Фактическая. Настоящая! Броня. Чтобы имя даже не упоминалось. Кончено. Я для них умер.
М.А. Булгаков, «Собачье сердце»

UPD от 19 марта 2009: Решение школы по делу о шубе было выдано мне 12 (кажется) февраля 2009 в виде написанной от руки объяснительной записки, которая достойна отдельного поста

«Даня, покажи, как написал!» — показывает, — «Дань, ну почему опять старым почерком?»

Лирическое отступление:

Надо сказать, что мы только недавно «рассекретились» в школе: сообщили нашей учительнице, что полгода занимались с Даней почерком, и показали ей наши достижения. Попросили её отныне содействовать в укреплении достигнутого, а именно, не торопить, позволить писать в тетрадке в косую линейку и т.п. С тех пор Даня действительно старается писать новым почерком всегда — и в школе, и дома.
И учительница, поставив пятерку за чистописание, приложила, однако, такой комментарий:

Когда я показала эту записку Екатерине Федоровне, которая уже полгода работает с Даней над исправлением почерка, возмущению ее не было предела: «Да разве она знает, сколько усилий было приложено, чтобы подобрать подходящую ручку? Да разве она понимает, сколько вообще понадобилось усилий, чтобы исправить её работу (а это ее работа – учить чистописанию)?

Как станет ясно из дальнейшего, ружье (а в нашем случае — ручка), прямо как в пьесах Чехова, рано или поздно выстреливает:

— Дань, ну почему опять старым почерком?
— У меня забрали мою гелевую ручку, а шариковой невозможно так писать!
— Кто забрал?
— Учительница
— Зачем?
— Чтобы отнести ее на экспертизу.
— Какую еще экспертизу?
— Чтобы сравнить чернила из моей ручки с теми, которыми была изрисована дорогая шуба какой-то школьницы в гардеробе.
— ???! … Ты сделал это?
— Нет, конечно, мама!
— Почему же у тебя забрали ручку для экспертизы?
— Сказали, что шуба была изрисована гелевой ручкой, поэтому стали искать, у кого есть гелевые ручки.

В ходе дальнейшего допроса Даньки выяснилось, что в разговорах взрослых была упомянута милиция; что учительница (той школьницы?) расспросила свой класс о происшествии, а класс сказал, что это, скорее всего, сделали третьеклашки, которые были в раздевалке. Эта учительница пошла во все третьи классы в поисках виновного.

Стоит ли сомневаться, что нашей учительнице, Татьяне Юрьевне, не пришлось долго вспоминать, какой ручкой пишет Даня. Правда, в классе был обнаружена еще одна гелевая ручка, черная – у Даниного дружка Виталика. Но «экспертами» было установлено, что цвет чернил, которыми была испачкана пресловутая шуба, был синим, а значит, Виталику ручку вернули.

Конечно, Даня сказал, что он не пачкал шубу. Конечно, обе учительницы сказали, что верят ему.
Но ручку-то они забрали!

Честно говоря, я не в курсе, сколько еще синих гелевых ручек было собрано в третьих классах для экспертизы. Я вообще не была в курсе: меня никто не поставил в известность о происходящем!

И это в то время, как от замечаний и сообщений учительницы Данькин дневник скорее красный внутри, чем синий, а сама она не только часто звонит по разным поводам, но и запросто может прийти в гости без приглашения!

Я представила, как назавтра с «положительными» результатами «экспертизы» ко мне приходят из милиции, обвиняют Даньку, и руки мои сами потянулись к перу и бумаге, в смысле – к Майкрософт Ворду :) (честное слово, иногда мне кажется, что в прошлой жизни я была милиционером):

резюме:

• вот мне интересно, каким опытом надо обладать, чтобы сходу не только определить цвет ручки, оставившей след на шубе (да что она, белая, что ли, была?), но и определить, что ручка была именно гелевой. Я вот, например, пока сама не попробую нарисовать на шубе, с уверенностью сказать не смогу! :)
• И как, интересно, будет проводиться эта экспертиза: будут рисовать на этой же шубе разными ручками рядом? Каков подарочек для родителей той обладательницы дорогой шубы!
• К слову, ручку мы купили в ближайшем канцелярском магазине – они там пачками стоят на прилавке. Возможно, для «экспертов», это окажется неприятным сюрпризом :)
• И что было бы, если бы шуба оказалась недорогой?

Будем посмотреть, кто и что нам напишет в ответ :)

(Продолжение следует)

Сашка, кажется, поняла, что загадочные профитроли — это сокращенно «просто фитроли».

А Семён недавно, наконец, понял, как устроен пулимёд. «Вот, — говорит, — отсюда вылетают пули, а отсюда – мёд»

Данька объяснил нам: “Будни — это такие дни, когда тебя постоянно утром будят.

— Мама, я поняла, какая рука правая! — сказала Сашка незадолго до школы. — Наконец-то! Ну и? — Правая рука – это та, которая пишет впрааааво, а левая — влеееево!

Глава вторая: «ФОНЕТИЧЕСКАЯ» (посвящается фонетическому разбору слов в школе)

Пример идеального фонетического разбора (профессор фонетики — Даниил, 6 лет):

«здраствуй дядя юра как ты поживаеш я хачю
тибе прислать адну загатку плывёт под водой
а не рыба. и вот ищё1 атвет и ты ево должин
разгадать шол паулицы ягуар и подороге он
встретел льва и тигра да раза 3 и вот сащи-
тай сколька была кошек»

(из переписки по эл. почте, авторские орфография и пунктуация сохранены, естественно)

Стихи. Автор Александра, 6 лет (только что покаталась второй раз в жизни на коньках):

…гласные звуки [и], [ы], [у] в безударном положении качественно не изменяются, они лишь звучат короче, чем под ударением, и в транскрипции такие изменения не обозначаются… [из правил фонетической транскрипции]

Ну и какой нормальный человек говорит по фонетическим правилам — «[вот] [и]»?!
Дети как услышат, так и напишут! Детей-то не обманешь, особенно на день рождения ;):

«здраствуй дедушка коля как ты поживаеш уменя завтра день рожденья ты
придёш мне надень рожденья.»

(из Данькиной переписки по эл. почте)

Глава третья: «ТРУДНЫЕ ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ»

Сашка, 6 лет:
— Мама, а что значит «больные танцы»?
— Есть такой фильм, в котором показывают, как мужчина и женщина танцуют в обнимку, и это раньше считалось грязным, плохим. Только он правильно называется «Грязные танцы», а не «больные».
— Нет, мам, просто висит такое объявление в школе…
— А!.. Забудь всё, что я говорила! Надо говорить бАльные!

Данька, 7 лет:
— А кто такой фАкер?
— Как бы тебе сказать, это ругательство, английское…
— Но ведь это написано в моем детском журнале!
— ??? Покаж!
Показывает выпуск журнала Скуби-Ду про Индию.
— Так! Забудь всё, что я говорила!!! Это факИр, значит — фокусник!

И зря: это увидел Славка, у которого такого конструктора никогда не было.
У Славы, конечно, тоже были подарки на Новый Год, но чужие игрушки, как известно – интереснее. И Славка стал просить поиграться. Данька наш, вообще-то, не любитель лишний раз делиться и, главное, в наборе-то всего 24 палочки и 18 шариков. Делиться-то особо нечем.

Купила я как-то Даньке сникерс (Даньке тогда лет 6 было). Данька ест, а мне стало завидно, и я попросила его поделиться со мной. Данька отламывает, но уж очень маленький кусочек. Мне становится смешно:
— Дань, ну ты уж слишком «много» мне отломил!
Данька, не замечая подвоха и с некоторой досадой в голосе:
— Но, мама! Меньше уже никак не получалось!

Короче, пришлось дать Славке поиграться. А игрался Слава, как назло, долго, ну прям не оторвать было! Конструировал что-то там магнитное. И на второй день (!) Слава, счастливый и гордый, наконец показал нам, что у него получилось:

Ловкость рук, и никакого мошенничества!
Основана данная конструкция на странном свойстве одноименных полюсов отталкиваться, и не менее странном свойстве Земли всё притягивать к себе. То есть, конструкция, вроде, хочет упасть на Землю, но ей не дают одноименные полюса с двух сторон. С двух сторон — потому что при этом получается так называемое «устойчивое равновесие». Ну, или что-то вроде того… :)

А вот как конструкция ведет себя в динамике:

Видео 3,7 МБ на 19 сек можно посмотреть и на Vimeo

В общем, Данька наш вряд ли бы такое придумал.
А Слава, конечно, умница, да и зарабатывает неплохо. И Славина жена купит ему, наверное, в подарок на день рождения вот такой набор:

Деревянная коробочка, конечно, для солидности — всё же Славке 46 лет — но главное, что там целых 350 деталек! :)

Лишь немногие дети рождаются, уже зная, что такое режим. У Тугезы, например, ни один ребенок таким не был, поэтому борьба за режим как началась с рождения первого – Даньки – так и не прекращается по сию пору.

Что такое режим для ребенка по общепринятому мнению? Это не что иное, как постепенная подготовка к режиму в детском садике:

• «Постарайтесь приучить малыша к режиму, максимально приближенному к тому, который ожидает его в детском саду…»
• «Старайтесь дома следовать такому же режиму, еще до начала посещения детского сада…»
• «Чтобы воспитателям в садике было меньше заморочек с вашим малышом вашему малышу было легче адаптироваться к детскому саду, введите для него, за несколько месяцев до начала посещения режим, такой же как в садике…»

Режим дня в садике
У нас с 8 до 9 привод детей; завтрак 9.00 (лично я еще дома кормлю завтраком, т.к. мы очень рано выходим из дома); 9.30 — 11.00 занятия; 11.00-11.30 2-й завтрак и сбор на прогулку; 11.30 — 12.30 прогулка; 12.45-13.15 обед; далее сон(кто как проснется); 16.00 полдник; потом до 17.00 занятия, далее прогулка(если погода плохая, то остаются в группе). Это ясли. Но по этому режиму живет весь садик. Правда у детей постарше есть еще факультативы, индивидуальные занятия(ЛФК, массаж), этим они занимаются после 17.00, после общих занятий. [источник]

Это с одной стороны. С другой же – ребенок, вроде, сам знает, когда ему надо спать, и нет более неблагодарного занятия, чем укладывать его спать, если он не хочет:

Наши друзья, молодая пара, решили однажды поэкспериментировать: не укладывать своего двухгодовалого ребенка спать вечером. Знаете, что получилось? Ребенок был бодр и весел до 7 утра, товарищи!

Данька до трех лет никак не ложился спать раньше часа или даже половины второго ночи. Ситуация доводила меня до отчаяния: ведь скоро надо было в садик! Сашка и Семка с двух лет тоже ни за что не хотели укладываться спать днем, словно Ваньки-встаньки, а к вечеру, часов эдак в 6 или в 7 норовили покрепче заснуть с тем, чтобы проснуться бодрыми к 9-10 вечера и потом уже не ложиться до двух ночи.
Попытки же не давать Сашке заснуть вечером становились истинной пыткой для всех.

И однажды я плюнула на всё – спите, когда хотите. Не спите хоть до часу ночи, главное – не мешайте спать другим, а уж утром я как-нибудь подниму. Или не подниму :)
Семену к этому моменту моего пофигизма просветления уже было три года, и вскоре мы впервые пошли в садик (естественно, не выспавшись).

Каково же было мое удивление, когда я пришла забирать Семена:

«Редкий случай, чтобы ребенок был так хорошо подготовлен к садику, как Ваш — Вы, наверное, тщательно готовились к режиму? Семён ваш кушает хорошо, общителен, а уж как он засыпает — все бы так!»

Позже, правда, выяснилось, что Семён не просто «хорошо» засыпает в тихий час – его вообще не разбудить потом: воспитательница с нянечкой всякий раз поднимали его на ручки, похлопывали по щекам, звенели колокольчиком над ухом, трясли, в общем, с трудом… Но это уже были, согласитесь, совсем не мои проблемы :)

А однажды Семён напугал до смерти воспитательницу с нянечкой: за обедом они вдруг увидели, что он лежит лицом в салат головой в тарелке из-под супа. Побежали за нашатырем. Присмотрелись – просто спит. Нашатырь, конечно, пригодился потом для воспитательницы.
(Совершенно не похоже на Семена — засыпать за столом, обычно наоборот, кстати)

Сашка вообще божественно засыпала в садике: «Она только головой касается подушки – и все, уже спит» — радовались воспитательницы.
Данька тоже спал дольше всех в садике. Однажды я пришла забрать его в пятом часу:
«А он еще спит, мы его не будим, жалко. Да и зачем? К полднику встанет- и хорошо.»

Как это «зачем»?! Да для того, чтобы вечером он заснул дома нормально!!!

Итак, выспавшиеся в тихий час, мои дети ложились спать поздно ночью, не высыпаясь, вставали утром и шли в садик, где снова отсыпались в сончас, после чего снова засыпали лишь поздно ночью, а утром, не выспавшиеся шли в садик… и т.п. Короче, мы вошли в режим.

А к семи годам, окончательно приучив ребенка спать днем, мы отправляем его в школу, где нет кроваток и спать днем – преступление против режима.

К чему я это всё? Вовсе не к сегодняшней инаугурации Обамы (эх, пропала Америка — Боже, пропал калабуховский дом! © М.А. Булгаков. Шутка :)), а к прошедшим новогодним праздникам (Боже, пропал наш режим!):

1 января 2009, 1 час 30 мин
— Сёмка, не спи! Вот, хочешь пуговицу от Деда Мороза?


1 января 2009, 2 часа 13 мин 48 сек:
— Маааа-мааа! Снимай крылья, пошли домой!

1 января 2009, 2 часа 15 мин 24 сек
— Неужели это никогда не кончится? Боже, обещаю, буду всегда ложиться спать вовремя, по режиму!